8中學(xué)教師講黨性重品行存在問(wèn)題原因分析(文件)
【正文】 共 8 頁(yè) 地沒(méi)有充分發(fā)揮作用，導(dǎo)致基層干部整體素質(zhì)不高。 二、問(wèn)題產(chǎn)生的原因及根源 通過(guò)第一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)，在開(kāi)展樹(shù)公道正派組工干部形象教育活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)認(rèn)真查擺和深刻反思，我認(rèn)為個(gè)人存在的問(wèn)題的原因和根源是：一是理論學(xué)習(xí)不夠。由于在思想改造上有所放松，認(rèn)為自己在工作上、作風(fēng)上好于他人，所以放松了對(duì)世界觀的改造，為人民服務(wù)的思想就淡化了，沒(méi)有真正樹(shù)立起想群眾 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 之所想，急群眾之所急的公仆意識(shí)。最重要的是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)黨的業(yè)務(wù)知識(shí)以及其他相關(guān)的知識(shí)，努力使自己成為一名組織工作的行家里手。三是克服畏難情緒，面對(duì)黨建工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，敢于迎難而上，不等、不靠。時(shí)刻提醒自己，要清醒地認(rèn)識(shí)到在黨委組織部門(mén)工作是一種責(zé)任，一種義務(wù)，不高高在上，摒棄衙門(mén)的工作作風(fēng)。 。正確對(duì)待名、權(quán)、位，樹(shù)立正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀，保持一個(gè)良好的心態(tài)，要積極進(jìn)取，增長(zhǎng)本領(lǐng)，踏實(shí)做事。牢固樹(shù)立馬克思主義的群眾觀，積極為基層辦實(shí)事、辦 好事，以最大的工作熱情為基層搞好服務(wù)。一是進(jìn)一步解放思想、大膽創(chuàng)新，結(jié)合組織工作實(shí)際，敢于在農(nóng)村黨建工作中提出新的工作思路。要通過(guò)加強(qiáng)對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想以及十七大精神的學(xué)習(xí)，努力掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，掌握黨的基本理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)。 三、今后努力 方向 根據(jù)擺出來(lái)的問(wèn)題，對(duì)自己在樹(shù)組工干部形象活動(dòng)中有了更加明確的努力方向。 同時(shí)放松了學(xué)習(xí)，作為一名組工干部，需要中國(guó)教育資源網(wǎng)學(xué)習(xí)的地方很多，既要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，又要虛心向老同志學(xué)習(xí)，如果不深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致思想認(rèn)識(shí)上有偏差，工作實(shí)踐的失誤。在平時(shí)工作中，養(yǎng)成按程序按制度辦事的習(xí)慣，對(duì)待工作有時(shí)默守陳規(guī)，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)不濃，在抓黨建思想政治工作中缺乏深入扎實(shí)和具體的工作過(guò)程，工作部署和要求的多，個(gè)人率先垂范、身體力行的少，缺乏拓展思路和工作范 圍，創(chuàng)造
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