行路難教案(文件)
【正文】 人以此比喻追求理想的道路上的艱難險阻，空懷一腔報國之志卻無處施展，詩人的悲憤、痛苦之情呼之欲出。 (4)學生回答，教師評價后，總結(jié)：詩句突然由七言轉(zhuǎn)為三言，發(fā)出“行路難”的連聲浩嘆。請用樂觀、堅定的語氣讀出詩人所要表達的情感吧！ （六）再讀詩歌，升華領(lǐng)悟。要求：寫出真情實感。 讓我們走進李白的內(nèi)心，再讀詩歌，讀出李白的情懷吧！ （七） 延展詩歌，提升素養(yǎng)。此時，道路艱險、前路迷茫的悲憤、痛苦之情用語言表達已然不夠，詩人要大呼、要高喊才可排解。 (3)學生回答，教師評價后，總結(jié)：詩人 借 用 呂尚和伊尹得到賢君重用 ， 成就一番事業(yè)的故事，表達 了 自己對前途仍抱有希望，希望像先賢們一樣受到重用，實現(xiàn)自己的政治抱負。請同學們懷著抑郁、苦悶的心情，把前四句詩讀一讀。 ，思考以下問題： (1)面對美酒佳肴，詩人的心情如何？從哪些詞句可以看出來？
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1