西師大版二年級語文下冊-教學計劃(文件)
【正文】 學質(zhì)量。詞句教學要抓重點、難點，為學生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學生逐步學會閱讀。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo)，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。幫助學生學會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。 有主動識字的愿望，在生活中有自主識字的習慣，書寫規(guī)范、 4 端正、整潔，感受漢字的形體美。 四、教學目的和要求： 學會用音序查字法查字典，學習獨立識字，繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。本冊閱讀教學強調(diào)積累，強調(diào)整體感受，強調(diào)個性化學習。 針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。 識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵 循兒童學習語文的規(guī)律。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。但是，他們的學習積極性較高，能很早來到學校，個個都還很有禮貌， 能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡單的禮貌用語，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學習習慣?，F(xiàn)將學生具體情況分析如下： 大部分學生通過上學期的學習，他們對語文課已有了較為初步的了解、認識，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學習語文的開始階段。
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