7學(xué)肅反心得體會(huì)(文件)
【正文】 疆民族分裂思想的本土化特色，特別是新疆分裂勢(shì)力把他們?cè)谛陆M(jìn)行的民族分裂思想的宣傳與分裂破 壞活動(dòng)包裝偽造成反對(duì)漢族人入侵，爭取民族獨(dú)立解放運(yùn)動(dòng)的假象和謊言，將解放前漢族統(tǒng)治者和普通的漢族群眾混為一談，不加區(qū)別地予以排斥甚至殺戮。面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的反分裂斗爭形勢(shì)，教育系統(tǒng)各級(jí)黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要牢記崇高使命，堅(jiān)持馬克思主義在高校的主導(dǎo)地位不動(dòng)搖，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向不動(dòng)搖，堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖 ，牢固樹立強(qiáng)烈的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)意識(shí)、陣地意識(shí)、底線意識(shí)，對(duì)高校這塊意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭的前沿陣地寸土必爭、寸土不讓，讓黨的旗幟在高校陣地上高高飄揚(yáng)。 （ 2）破壞了各民族青少年間的和睦團(tuán)結(jié) 三股勢(shì)力的宗教滲透，致使個(gè)別少數(shù)民族老師在意識(shí)和心理上與漢族處于一種對(duì)立狀態(tài)，處理事情易采取庸俗狹隘的 民族認(rèn)同觀，即以民族界限或民族成分就事論事。個(gè)別教師干部不僅公開宣揚(yáng)自己的宗教觀點(diǎn)，且在課堂上進(jìn)行宣講 。剔除兩面人是一場長期的斗爭，也是一場邪不壓正的較量，我們堅(jiān)信，只要保持斗爭的常態(tài)化、緊繃斗爭的弦，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，就一定能夠徹底鏟除兩面人。這些人通過學(xué)術(shù)講座、教材圖書、網(wǎng)絡(luò)媒體等，歪曲編造中國歷史，傳播泛伊斯蘭主義 第 3 頁 共 7 頁 泛突厥主義，宣揚(yáng)民族分裂思想，挑撥民族關(guān)系，破壞民族團(tuán)結(jié)，制造民族仇恨。如有些基層干部群眾反映：我們?cè)谇懊鏇_鋒陷陣，總感覺背后有雙眼睛冷冷地盯著自己我們最擔(dān)心的是 lsquo。而今天混跡于人民當(dāng)中的兩面人，與披著羊皮的狼一樣，人前裝人，假裝正義，大喊反恐，甚至裝出對(duì)宗教極端勢(shì)力切齒痛恨的樣子 。校領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議強(qiáng)調(diào)，教師肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重大使命，
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