7在行風監(jiān)督員座談會上的致辭領導致辭(文件)
【正文】 訴受理和限期答復制度，不斷規(guī)范機關行政行為。 2024 年我市教育工作要以 “ 三個代表 ” 重要思想和十六屆四中全會精神為指導，以科學的 發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作全局，堅持 “ 以人為本，辦人民滿意教育 ” 這一中心，突出 “ 農(nóng)村教育和職業(yè)教育 ” 兩大重點，創(chuàng)新 “ 教育管理、教育評估、教育投入 ” 三大機制，積極實施 “ 未成年人思想道德建設工程、干部教師隊伍關愛工程、基礎教育課改工程、學校標準化建設工程、平安校園建設工程、教育扶貧助困工程 ” 等六大教育社會滿意工程，大力推進各類教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，為舟山經(jīng)濟建設和社會發(fā)展提供智力支持和人才保障。其次，由于地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、學校之間的辦學條件、師資配備和教學質(zhì)量等方面差距較大，擇校招生的矛盾依然尖銳。各位行風監(jiān)督員，教育行風建設意義重大，任重道遠。 。我們將以最坦誠的態(tài)度聽取大家的批評，以最大的勇氣改正自身的缺點，并緊緊圍繞教育行風和機關效能建設的目標，迎難而上，負重奮進，在行風建設中塑造舟山教育新形象，辦好讓人民滿意的教育，為全市 “ 三個文明 ” 建設作出新的更大的貢獻。全市中小學教師素質(zhì)與教育改革和發(fā)展的要求相比，質(zhì)量不高、結構不合理的問題較為突出；由于待遇和發(fā)展空間等方面因素，近年來，我市部分縣區(qū)出現(xiàn)了嚴重的師資流失現(xiàn)象，優(yōu)秀教師的流失，實際上就是優(yōu)質(zhì)教育資源的流失，對我市教育的持續(xù)發(fā)展 將產(chǎn)生極為不利的影響；部分教師自律意識不強，師德修養(yǎng)不高，從事不規(guī)范有
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