7學習教育法心得體會_ (2)(文件)
【正文】 尊重，決不排除學生也應當尊重教師。應平等的對待每一個學生，不歧視差生。 。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼 第 4 頁 共 4 頁 近學生的心靈，更能取得教育的實效。如果我們不從理論實質上認識教師與學生之間的關系，那么，體罰學生、限制學生的發(fā)展、 束縛學生的積極性、遏制學生創(chuàng)造力等現(xiàn)象將層出不窮。 所以，我們應確立的新的師生關系，教師對學生的尊重應當是對學生作為人的受教育權的尊重，這是學生的絕對權，無論是教師還是其他主體，都應依法保證學生的受教權。 第 3 頁 共 4 頁 不僅要做到以上幾點，我們還應該從教育權與受教育權審視著我們的師生關系： 首先，教師與學生的關系不是高位與低微、權威與平庸框架下的等級關系，而是真正意義上的人與人的關
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