熱力環(huán)流說課稿2(文件)
【正文】 情感態(tài)度與價值觀 通過分析、理解、觀察熱力環(huán)流和局地環(huán)流，培養(yǎng)學生探索自然、熱愛科學的精神。 二、說學法 調(diào)動學生積極思考在身邊發(fā)生的 地理現(xiàn)象，比如風的產(chǎn)生，這樣可以感受到知識與生活的聯(lián)系，會增強學習興趣。 播放錄像： 錄像內(nèi)容，在玻璃箱內(nèi) 冰塊盆和熱水盆，觀察煙霧的飄動方向。 由于經(jīng)驗有限，這節(jié)課難免還有一些考慮不周全，講解不到位的地方，希望大家能多提寶貴意見，讓我能盡早發(fā)現(xiàn)自己的不足，也希望大家能慷慨傳以你們在教學中的成功經(jīng)驗，使我在今后的工作中取長補短，爭取下次開課時給大家交上一份滿意的答卷！ 。 ③ 因此可以得出冷熱不均引起大氣運動。 問題探索法：通過設(shè)疑，引導學生主動地去思考、討論，不斷加深對知識的理解，培養(yǎng)學生的綜合思考能力。
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