6文科實驗班總結(jié)(文件)
【正文】 批評，也可以很有趣。我在班級的管理上是嚴格的，但又是極具人性化的，讓學(xué)生在不知不覺中已經(jīng)接受了班主任的教導(dǎo)。 第 9 頁 共 13 頁 開學(xué)一個月后，我又設(shè)計了一份班級情況調(diào)查表，取名為? 我們的月 ? ，主要是為了進行每月的總結(jié)。之后，我把學(xué)生所反映的問題進行歸納，向 全班同學(xué)反饋，既是對存在問題的學(xué)生的提醒，也建立了一種輿論監(jiān)督制度。 活動育人，豐富學(xué)生的精神世界。每一次開展班級活動，都使班級的凝聚力得以加強，師生的感情得以促進，都能使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，享受到身心的愉悅。 為了突出文科實驗班的特點，對學(xué)生進行人文素質(zhì)的培養(yǎng)，我還開展了很多文科特色活動：利用假期組織學(xué)生參觀 ? 北京城市規(guī)劃博物館 ? ，知北京、愛北京，關(guān)注奧運 場館建設(shè)；利用課余時間帶領(lǐng)學(xué)生到 XX 縣區(qū)圖書館聽環(huán)保方面的講座，使學(xué)生增強環(huán)保意識，為迎接綠色奧運作準(zhǔn)備；代表學(xué)校參加 ?XX 縣區(qū)中學(xué)生辯論大賽 ? ，提高了學(xué)生的理性思維能力，為學(xué)生搭建了 第 11 頁 共 13 頁 展示自己的平臺 利用學(xué)校舉行的大型主題教育活動的機會，我也適時地進行著班級活動教育。 在高考結(jié)束后，我又精心的設(shè)計了一個小型的畢業(yè)典禮，讓每個學(xué)生留下了自己對高中生活、對文科實驗班的感悟。經(jīng)過兩年的實踐，大體形成了三種實踐的方式： 其一，集中的社會實踐。 高二暑假，學(xué)校開展了 ? 追尋魯迅足跡 ? 的人文社會實踐活動，走訪魯迅的故鄉(xiāng)紹興，他留下足跡的上海、南京等地，弘揚民族精神，走進文化名人。 我們在高一時利用雙休日，與香港來訪學(xué)生一起走進北京的胡同，開展了胡同文化的研究行學(xué)習(xí)活動，學(xué)生的研究成果經(jīng)香港同胞的整理，已經(jīng)印書成冊。這主要是各方面的競賽和演出活動。 。 經(jīng)過三年的努力，我們首屆文科實驗班的工作已經(jīng)畫上了完滿的句號，在走過的路上，我們有過 困惑也有過欣喜，經(jīng)歷過挫折也享受過順利。 利用高二寒假，我們還參觀了北京城市規(guī)劃博物館， XX 縣區(qū)圖書館等。 其二，分散的社會實踐。 高一的暑假，學(xué)校組織部分學(xué)生赴澳大利亞友好校塔若瑪拉進行學(xué)習(xí)交流，學(xué)生住進當(dāng)?shù)貙W(xué)生家庭，親身體會了澳洲人的生活，了解了澳洲風(fēng)俗，欣賞了澳洲美景，收獲頗豐。 對學(xué)生的教育應(yīng)該是潛移默化的，在一次次有益的活動中，學(xué)生感受著心靈的升華；這樣的教育是卓有成效的，在文科實驗 第 12 頁 共 13 頁 班這片沃土上成長，學(xué)生的人格是健全的，心理是健康的，成績是優(yōu)異的，更重要的是，學(xué)生將擁有無比豐富的精神世界，這對他們的未來無疑是極為寶貴的財富。 進入高三學(xué)年，學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)明顯加重，我適時地通過各種活動為學(xué)生減壓。 為了順應(yīng) ? 節(jié)約型社會 ? 的教育形式，促進學(xué)生彼此的交往，使學(xué)生樹立正確的價值觀，加強學(xué)生的市場經(jīng)濟意識，同時為將來走上社會積累經(jīng)驗，我獨創(chuàng)性地舉辦了 ? 超值義賣會 ? 活動。開展有益的班級活動不但不會影響學(xué)生的學(xué) 習(xí)成績，相反，它可以極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的潛能，全面提高學(xué)生的能力。 富于人性化的管理，使文科班處處洋溢著家的溫暖，師生關(guān)系極為融洽。這樣一來，學(xué)生在填寫的時候，看到這些感性的稱呼，會自然而然的把真實的情況寫出來。建班之初，我設(shè)計了一張 ? 入班申請表 ? ，其實就是一份自我情況介紹。 有了高一的嚴格管理作鋪墊，高二高三就會順利
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