美麗的西雙版納教學設計x(文件)
【正文】 色彩的語言； （ 重點 ） （ 3） .培養(yǎng)自己 熱愛 祖國的風光和少數民族文化的思想感情。 —— 初識版納感受美 （ 1） .大家預習的非常好，相信同學們都認真讀過課文了，你能說說你眼中的西雙版納嗎？（美麗、神秘、熱情、富饒等等） 大家說得非常好，那么作者眼中的西雙版納是什么樣的呢？ （ 2） .作者介紹了西雙版納的哪些美麗的景觀呢？（學案問題 5） 學生找出五個標題，教師追問景物分類。 —— 欣賞版納品味美 這個環(huán)節(jié)，小組進行歙和探究，教師明確要求，限時 3 分鐘完成。 設計意圖：讓學生回顧本課學習內容，突出重點，突破難點。 設計意圖：這是一個變式的達標，也相當于拓展環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生學以致用的能力。 當然，我覺得這節(jié)課個別環(huán)節(jié)的精細化處理還有待加強。也是我今后努力的方向。有待于加強整體設計的科學性。 八、教學反思 回顧本課的教學，有以下幾點認識： 一、從教學目標的確定到教學的每個環(huán)節(jié)，能緊扣語文課程標準中規(guī)定的“重情感、態(tài)度、價值觀”的正確導向，選擇教學策略，充分體現(xiàn)新課程以人為本、學以致用的理念，并向課外拓展學習內容，開拓學生視野。來講講“我們的家鄉(xiāng) —— 大慶”。 設計意圖：讓學生通過朗讀法、合作探究法自主理解文本，突出本課的教學重點。提起神奇秀麗的西雙版納，誰能不為之心馳神往?? （教師有感情地朗讀并賞析） 賞析： 對于文中的“神奇秀麗”， 我覺得 作者用此詞來 概括了 西雙版納的景物特征，文中的“心馳神往” 寫出了 人們對西雙版納的向往之情。限時 2 分鐘，隨后進行重點字詞搶答題。 “ 勐巴拉娜西 ”的學習進行導入： 親愛的同學們，大
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