【正文】 些不適發(fā)作。生活中的徐老師是美麗的、工作中的徐老師是美麗的。我尊敬他。天高云淡，日暖風(fēng)和，在和諧溫馨的藥苑里，相信徐老師親手栽 種的 “ 師德 ” 這株常青之樹，一定會(huì)更加根深、葉茂、果實(shí)甜美、溢滿芳香。 在我的身邊，就有一些用平凡譜寫著愛心的好老師。除此之外，偶爾班里小測(cè)驗(yàn)的試卷，我一般都是批改 10 份左右就發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己批改了。對(duì)于這樣一位認(rèn)真對(duì)待自己教師工作的老師，我深深地敬佩他。然而他的不同之處在于，作為一位代課老師，他卻是實(shí)實(shí)在在，真心地關(guān)心他們班的學(xué)生。還有一次，他去上晚自習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位女學(xué)生不在教室，問(wèn)了其他同學(xué)都不知道那學(xué) 生去了哪里。我經(jīng)常會(huì)看到學(xué)生們找他談心，給他送小禮物，把他想最好的朋友一樣看待。 f 老師就說(shuō) “ 來(lái)聽我的課吧 ” 。我真的打心底里感謝這位老師，在我最迷茫的時(shí)候，給我指明了前進(jìn)的方向。 ” 走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表?？鬃訒^(guò)： “ 其身正，不令而行。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨 “ 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。只有擁有誠(chéng)信，贏得信用，人生才可能最終走向成功?？墒?，有的菜農(nóng)做不到這些，個(gè)別人為了多賺錢，把野草、爛葉夾在菜中間，把菜灑上水，以便加重重量，有的還缺斤少兩。那個(gè)菜販子感到意外的說(shuō)： “ 小小 10 元錢，令我難忘一輩子，同你做生意，我一百個(gè)放心。我們要向李大伯這樣的人學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)信的好學(xué)生。 首先，應(yīng)確保企業(yè)成立過(guò)程的誠(chéng)信社會(huì)責(zé)任機(jī)制。實(shí)踐中，在企業(yè)登記過(guò)程中虛報(bào)注冊(cè)資本，提交虛假材料或 采取其它欺詐手段隱瞞重要事實(shí)騙取登記，發(fā)起人、股東虛假出資、未交付或者未按期交付作為出資的貨幣或非貨幣財(cái)產(chǎn)的， 發(fā)起人、股東在企業(yè)成立后抽逃出資等以虛假出資或騙取登記的行為時(shí)有發(fā)生。 其次，企業(yè)內(nèi)部要建立起誠(chéng)信社會(huì)責(zé)任機(jī)制。企業(yè)目標(biāo)的可信性體現(xiàn)為 “ 行、可、靠、化 ” 四個(gè)字。“ 靠 ” 是指企業(yè)目標(biāo)要有可靠的社會(huì)資源。三是 要以制度為框架，要遵紀(jì)守法、建章立制、按操行則、崇倫尊德。 第三，要構(gòu)建起企業(yè)與供應(yīng)商之間的誠(chéng)信社會(huì)責(zé)任機(jī)制。合同與誠(chéng)信這對(duì)孿生兄弟就常常左右著企業(yè)和供應(yīng)商之間的相互關(guān)系。其次是在合同履行過(guò)程中要嚴(yán)格按約定執(zhí)行，做到 “ 兩配合兩 支持 ” 。四是合同訂立中和履行完畢后對(duì)知悉的他人商業(yè)秘密，做到 “ 保密不濫用 ” 。 。 當(dāng)前，我國(guó)改革發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，為了提高中國(guó)企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，開拓市 場(chǎng)領(lǐng)域，企業(yè)需要自發(fā)地樹立誠(chéng)信的社會(huì)責(zé)任機(jī)制。三是在合同的保質(zhì)期限內(nèi)，做到 “ 兩嚴(yán)格一及時(shí) ” 。依法簽訂履行合同是企業(yè)與供應(yīng)商建立誠(chéng)信關(guān)系的基石。企業(yè)與其建立起良好購(gòu)銷關(guān)系，既可保證原料供應(yīng)的暢通，又可 以提升自己的社會(huì)形象。四是質(zhì)量是前提、品牌是入場(chǎng)券。沒有企業(yè)文化的企業(yè)目標(biāo)是沒有生機(jī)和活力的。 “ 可 ” 是指要經(jīng)得住市場(chǎng)錘煉、認(rèn)可。沒有員工的互信就沒有企業(yè)的向心力，沒有向心力就沒有企業(yè)的凝聚力，沒有凝聚力的企業(yè)，發(fā)展力很難保證，競(jìng)爭(zhēng)力也無(wú)法持久。一個(gè) “ 人 ” 假如一開始就不誠(chéng)信，那么這個(gè) “ 人 ” 以后可能很難講誠(chéng)信。根據(jù)企業(yè)登記管理相關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定，企業(yè)向登記管理機(jī)關(guān)申請(qǐng)登記時(shí)應(yīng)提供相關(guān)材料，一些特定行業(yè)還需有特別資料和國(guó)家工商行政管理總局規(guī)定要求提交的其它文件。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是信用經(jīng)濟(jì)， 第 15 頁(yè) 共 18 頁(yè) 誠(chéng)信既是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本質(zhì)所需，也是企業(yè)應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。許多菜農(nóng)都很羨慕他，說(shuō)李大伯好人有好報(bào)。有一次，一個(gè)菜販子跟李大伯買了幾百斤白菜，把一疊錢往柜子上一放說(shuō)： “ 我數(shù)過(guò)夠數(shù)了，我先走了。李大伯是一名菜農(nóng)，每天的工作是種菜賣菜，李大伯注意科學(xué)方法種菜，種出來(lái)的菜又好看，又干凈，又好吃。使他們健康成長(zhǎng)。 ” 教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要重視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理， “ 要立業(yè)，先樹人。 .要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶 水，“ 一桶 ” 源源不斷的 “ 活水 ” 。 其實(shí)我身邊的很多老師都有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。平時(shí)， f 老師也總是耐心幫我解答我教 第 13 頁(yè) 共 18 頁(yè) 學(xué)中遇到的問(wèn)題。他算得上是我教學(xué)中的師傅。他說(shuō) “ 當(dāng)時(shí)真的很擔(dān)心，一個(gè)小女生的晚上不在教室到處跑，出了事怎么辦。我想如果是我的話，我會(huì)通知他的班主任或者家人。 第二位是 c 老師。而且還把各個(gè)分?jǐn)?shù)段的分出來(lái)，并把考得不太好的學(xué)生叫到辦公室?guī)?第 12 頁(yè) 共 18 頁(yè) 他們分析試卷。 第一位是 h 老師，我經(jīng)常在辦公室看到他很認(rèn)真地在批改學(xué)生們的作業(yè)，如果看到作業(yè)做得不好的學(xué)生，他還會(huì)把這些學(xué)生一個(gè)一個(gè)叫到自己身邊，給他們輔導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)，循循善誘。如今自己也成為一名老師，作為老師，言行舉止，都是學(xué)生的典范。 人格是最高的學(xué)位，師德是最美的樂(lè)章。 這就是我的同事 —— 徐彥東