6小學科學綠色植物的種植觀察與行動研究報告(文件)
【正文】 植物，種子的發(fā)芽情況，驗證植物能不能在不同的季節(jié)播種，長勢如何等。種 植、移栽花卉等植物。 研究植物生長的條件。栽培植物施肥與不施肥有什么不同。如。〃〃〃〃〃〃 （四）經(jīng)過一段時間 實驗下來，讓實驗教師最欣喜的是孩子們的變化。 。孩子們?yōu)槟軌蛟谧銐虻奶骄繒r間和空間中學習而高興，為自己的新發(fā)現(xiàn)而興奮，為意想不到的現(xiàn)象或是結(jié)果而驚喜，他們在這里處處可以遇到可親可愛的科學，體味先驅(qū)者們悟出來的道理，分享他們的快樂，在清純的心中激 第 7 頁 共 7 頁 起執(zhí)著的探索與創(chuàng)造之情，親自做那些科學家們做過的和不曾做過的事，好像自己也成了科學家 。植物為什么有再生能力。 七、課題研究的成果 （一）各班級窗臺植物枝繁葉茂各不相同、有的班級種的蔬菜郁郁蔥蔥；有的班級種的花卉繁花似錦，有的含苞待放〃〃〃〃〃〃 （二）每個孩子都有不同的植物生長記錄單、報告單。植物生長沒有陽光可以嗎。 2024年 10月 —— 2024年 3月進行無土栽培實驗，栽培蒜苗、大蔥、綠豆苗等涮菜類植物實驗、操作，觀察、記錄 各班策劃研究選題：如 選擇一種（或幾種）植物，相同的植物幼苗，生活在不 第 6 頁 共 7 頁 同的環(huán)境里，生長情況有什么不同。學習植物嫁接原理、技術(shù)和方法。 。 評價的內(nèi)容不僅要注重基礎(chǔ)知識和基本技能，還要考察學生的科學綜合素質(zhì)。獲得判別和解決環(huán)境問題的能力 .同時，了解植物的形態(tài)、生活習
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