教師師德師風(fēng)主題演講稿(文件)
【正文】 幼兒園老師。清晨，她笑臉相迎 。她很辛苦，每天從早忙到晚，有時(shí)還要為一些小小孩端屎端尿，可她卻總是笑容滿面地做完每一件事情。 還記得有這樣一位小學(xué)老師，瘦瘦的、高高的。我就是要向你們學(xué)普通話。 每次新課文的第一課時(shí)完了之后，他的結(jié)束語(yǔ)都會(huì)是： “ 要知故事如何 ?請(qǐng)聽下回分解。小學(xué)畢業(yè)，我和幾個(gè)同學(xué)相約回母?？赐W(xué)老師，從別的老師口中得知他因病住院了。他們真正做到了 “ 春蠶 到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ” 。平時(shí)上課，也總是用他那特有的磁性聲音，解說(shuō)著繁瑣的化學(xué)問(wèn)題。 碰到他們有什 么不會(huì)的題目，他都會(huì)拿本小本子，詳細(xì)地寫下來(lái)，等放學(xué)或午休的時(shí)候，就早早地來(lái)到教室，把問(wèn)題一一給他們解答清楚，直到他們弄懂為止。是的，他用自己的信心和耐心抓住了每一個(gè)孩子，不讓他們掉隊(duì)。那是因?yàn)槊恳晃焕蠋煻荚谟脨坌膩?lái)感染孩子，用誠(chéng)心來(lái)更新觀念，用信心來(lái)勉勵(lì)學(xué)生，用耐心來(lái)耕耘事業(yè)。 我的演講結(jié)束，謝謝大家 ! 教師師德師風(fēng)主題演講稿：上善若水 大愛無(wú)痕 我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)人謳歌我的職業(yè) 。我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理 。納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日 。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲 。當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。 “ 大音希聲 ,大愛無(wú)痕 ” ，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛，是 “ 有教無(wú)類、精心施教 ” 的神圣的愛。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。 然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不 求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。 背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹。 路在腳下延伸，而我剛剛起步 !路在腳下延伸，而我就在鋪路 !不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。但是 !對(duì)教書的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。樹萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂 ! 教師師德師風(fēng)主題演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好 ! 根據(jù)學(xué)校的安排，今天我站在這里和大家就師德師風(fēng)、愛崗敬業(yè)做一個(gè)發(fā)言。記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò) :“ 榜樣 !榜樣 !沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西 ” ，法國(guó)作家羅曼 師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。其身不正，雖令不從。 。作為教師，我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動(dòng)、一言一行，都在有意無(wú)意的對(duì)學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著指引，都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。走下三尺 講臺(tái)，為人師表。 ” 我想，作為教師，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說(shuō)的 “ 榜樣 ” 和 “ 陽(yáng)光 ” 吧。 師德， 顧名思義，就是教師具備的道德素養(yǎng) 。身于幽谷處，孕育蘭花香。那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利 。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝。 六年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。 教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛 。匯入江海，則洶涌而澎湃。當(dāng)其為池塘，則包容萬(wàn)物 。遇不平則咆哮，處池塘則坦然。 我國(guó)古代偉 大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “ 上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。 寫到這兒，我才終于明白：只有 “ 累并快樂(lè)著 ” 的老師，才是我身為人師的標(biāo)桿。他也明白，教育不是放棄弱小，是一種誨人不倦，是一種迎難而上。初中畢業(yè)考試的時(shí)候，那幾個(gè) “ 紅燈籠 ” 常掛的同學(xué)，破天荒地及格了，不僅如此，他們還都超過(guò)了學(xué)校的平均分。一次測(cè)驗(yàn)，那幾個(gè)人便掛起了 “ 紅燈籠 ” 。他是在我印象中最敦厚的一位老師了。是的，老師的工作很辛苦，粉塵的污染，學(xué)生的搗蛋，無(wú)不摧殘著為師人的身心，可是，我從恩師臉上感受到了他心中那份 “ 累并快樂(lè)著 ” 的無(wú)怨無(wú)悔。他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對(duì)于補(bǔ)差也毫不含糊，總是把那幾個(gè) “ 寶貝蛋 ” 拉在身邊，背課文、默詞語(yǔ)，花了不少心思和時(shí)間。不光如此，他還飽讀詩(shī)書。雖然他的普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，可是他卻堅(jiān)持三年如此。 “ 累并快樂(lè)著 ” ，她是這么想的，也是這么做的，懷著那顆真摯的愛心，她包容了所有犯錯(cuò)的孩子。在我的印象中，她是一位平易近人的好老師，從不發(fā)脾氣。從一位年少氣盛的小女孩，慢慢地變成了一位老態(tài)龍鐘的老阿姨。長(zhǎng)大了，涉世不深的
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