小學(xué)音樂教師工作計(jì)劃模板五篇(文件)
【正文】 情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。 五、單元教學(xué)目標(biāo)： 第一單元《北國之聲》 知識(shí)與技能：透過欣賞《北京的孩子逛北京》、《馴鹿》、《冬獵》，讓學(xué)生感受北國的完美風(fēng)光，了解月琴、柳琴的基本音色和表現(xiàn)手法。 過程與方法：透過欣賞馬頭琴獨(dú)奏樂曲《嘎達(dá)梅林》，認(rèn)識(shí)馬頭琴，感受其深沉、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息，并能熟記樂曲的主題。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：透過唱歌、欣賞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲文化以及我國主要的戲曲文化藝術(shù)，開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣，弘揚(yáng)民族精神。 第五單元《環(huán)球采風(fēng)》 知識(shí)與技能：透過學(xué)唱、欣賞西方樂曲，掌握音樂的情緒，運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解世界音樂文化。 過程與方法：透過多媒體課件，進(jìn)行輔助教學(xué)，并透過各項(xiàng)音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織潛力、合作潛力，加深學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)歌曲及欣賞曲目的音樂特點(diǎn)掌握。 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 本學(xué)期執(zhí)教五年級(jí)的音樂課 ,我從綜合課入手 ,在教學(xué)中滲透德育、美育 ,在課上進(jìn)行多媒體教學(xué) ,加強(qiáng)教育科研 ,加快教育現(xiàn)代化 ,促進(jìn)教育改革 ,努力使學(xué)生在上課過程 中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。 二、教材分析 本冊(cè)教材共有六個(gè)單元 ,每個(gè)單元都有唱歌、聽賞和音樂活動(dòng)。這樣的課程安排有利于學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)音樂的興趣和愛好 ,培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素質(zhì) ,使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。 通過對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用 ,融會(huì)貫通 ,提高他們的素質(zhì)。 初步欣賞一些小型的器樂曲 ,掌握音樂欣賞知識(shí) ,并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣 。 六、教學(xué)措施 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿 ,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲 。 合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞 ,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好 ,開拓學(xué)生的視野 ,并了解一些音樂知識(shí) 。 以素質(zhì)教育為本 ,不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用 ,并落實(shí)于教學(xué) ,充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。 在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育 ,深化教育改革 。 在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒 ,并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。 通過集體舞教學(xué) ,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來演唱歌曲 。對(duì)于陶冶情操 ,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 ,提高文化素養(yǎng)與審美能力 ,增進(jìn)身心健康 ,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。本冊(cè)教材共有唱歌課 9 課 ,欣賞課 10 課 ,音樂活動(dòng)課 4 課。執(zhí)教的一個(gè)班級(jí)有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳。 小學(xué)音樂教師工作計(jì)劃 5 音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域 ,是實(shí)施美育的主要途經(jīng)之一 ,是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：透過學(xué)唱和欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂，從而進(jìn)一步了解世界多元的音樂文化，樹立熱愛多元音樂的意識(shí)和思想。 過程與方法：進(jìn)一步提高欣賞樂曲的潛力，注意到樂曲在配合畫面時(shí)相輔相成的作用，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬 “ 音效 ” 在內(nèi)的配音。 第三單元《學(xué)戲曲》 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)演唱歌曲和欣賞歌曲。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：透過欣賞和學(xué)唱，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)祖國的熱愛。因此，在教學(xué)中不僅僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最 后結(jié)果，也要重視藝術(shù)實(shí)踐的過程，重視這個(gè)過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價(jià)值，做到 “ 結(jié)果 ” 和 “ 過程 ” 并重。 四、教學(xué)措施： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步養(yǎng)成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。 了解苗族、彝族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛，拓寬音樂文化視野。
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