【正文】 授的過程中嘗到知識才是最好的。 二 .豐富大學(xué)生活 ?！?補(bǔ)教 ” ，是從教師角度說，所授 “ 功課 ” 有缺失，需要 “ 補(bǔ)充、補(bǔ)足、填補(bǔ) ” 。它充分尊重學(xué)生的個性和差異 (知識 )，給他們完全自由的選擇權(quán)，把學(xué)生當(dāng)作補(bǔ)課的真正主人。于是，我在父母的幫助下，做起了家教的工作，因為我平時給大家的印象就是很有耐心而且知識的儲備還可以，所以在招學(xué)生方面我并沒有遇到困難。學(xué)生 a，男孩，初一，成績突出，性格活潑，多動 。 通過與學(xué)生的交談，我了解到： 學(xué)生 a 有很強(qiáng)的上進(jìn)心，但是在學(xué)習(xí)的過程中似乎沒有什么長勁。 學(xué)生 d 愛好廣泛，喜歡打籃球，大學(xué)第一學(xué)期學(xué)習(xí)籃球的自己自然和她有共同的話題了，在學(xué)習(xí)上很是隨意，對自己要求不嚴(yán)格，我想我的首要任務(wù)就是糾正他的學(xué)習(xí)態(tài)度。在上課前我就做了充分的準(zhǔn)備，如我的學(xué)生是在兩個年級的，所以我先給初一的 3 名同學(xué)講解知識點(diǎn)，期間初三的學(xué)生自己預(yù)習(xí)，初一的學(xué)生有了基礎(chǔ)后自己在做練習(xí)題，這時我再給初三的學(xué)生講解。其次，在講解我的數(shù)學(xué)的同時我也會加一些英語，地理等，因為我給學(xué)生這方面的知識越多，學(xué)生就越容易感興趣，課上注意力也就越集中，課堂效 率也就高了。 補(bǔ)課的過程中，我也遇到了我沒有料到的麻煩，就像初三的學(xué)生小 a 由于基礎(chǔ)就不好，他在自己預(yù)習(xí)中經(jīng)常溜號，后來的幾天我就讓他在這段時間抄寫我所要講的重點(diǎn)公式，概念，之后的效果還是不錯的 ,還有就是我的學(xué)生數(shù)量讓我無法有求必應(yīng)，有可能大家都是獨(dú)生子女的原因，他們經(jīng)常希望我站 在自己的身邊，做一題后就詢問答案，以得到肯定，因此，我就圍著他們，經(jīng)?？此麄兊拇鸢?，盡量使他們被關(guān)注的機(jī)會相同。 三 .實踐 有了一次老 師的體驗后，我的感慨頗多，老師真是一個綜合素質(zhì)的職業(yè)，我的體會如下： 。 。 。經(jīng)過這次社會實踐，我的表達(dá)能力和教師的素質(zhì)等各方面得到了一定的提高，對學(xué)校教師生活的認(rèn)識有了進(jìn)一步加深，這一切都將會對我今后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以，第一天我就提前了半個小時到達(dá)她家，經(jīng)過與家長的一番詳聊，基本了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和平常習(xí)慣。這些信息對我之后的教學(xué)安排都是十分的重要的。我采取先例題講述后練習(xí)加以鞏固的教學(xué)模式，分專題來進(jìn)行。在教她方法的時候她點(diǎn)頭以示明白，但是當(dāng)她做練習(xí)的時候她就不會做了。 在教學(xué)過程中，我學(xué)會了靈活變通的教學(xué)方法，在有限的時間內(nèi)我必須要讓學(xué)生學(xué)有所獲。由于她是初次接觸英語，所以我每天只是教了她 6 至 8 個的音標(biāo)，每一個音標(biāo)都有具體的簡單的一些例子，這些例子有助于教她怎么利用音標(biāo)去拼讀一些單詞。當(dāng)然也是要適可而止的，最好就是跟學(xué)生成為好朋友，那 樣無論是在生活還是在學(xué)習(xí)上對大家都有好處！ 以上的這些都是我的實踐過程以及一些感想。同時我也是收獲了在外當(dāng)老師和自己學(xué)習(xí)的不同區(qū)別。通過這次的實踐，我也是有個了更大的成長和進(jìn)步，我想我在今后的學(xué)習(xí)中會有更大的進(jìn)步空間的。 對于他的情況進(jìn)行了解之后，我就制定了寒假的一個教學(xué)計劃，首先就是通過一些短片，歌曲以及電影等方式讓表弟感興趣，了解到自己學(xué)到的一些單詞，語法原來這這些有趣的影片里面也是有的，通過這種寓教于樂的方式讓他對英語產(chǎn)生一些興趣，一些單詞也是在看影片的過程中很快記住了，同時一些語法的運(yùn)用也是更加的熟悉，通過一個寒假的學(xué)習(xí)，表弟的英語也是提高了一些，當(dāng)然還需要他繼續(xù)的自己去學(xué)習(xí)，但是他對英語還是感到 有興趣，不像之前那樣完全不想學(xué)。 我的第一次社會實踐就是這樣。 還有，在這個過程中，我還學(xué)會了一個東西，就是教一個小學(xué)生，可以采取軟硬兼施的方法。于是我轉(zhuǎn)向?qū)＝趟⒄Z音標(biāo)，這我也是征求了對方父母之后才擬定的教學(xué)方案。這不是在浪費(fèi)時間，這對于開發(fā)大腦是十分的重要的。 在整個教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個還沒升三年級的小學(xué)生在文字理解方面未夠成熟，這點(diǎn)可以從她做應(yīng)用題的表現(xiàn)就可以看得出來。 由于這個學(xué)生具有不錯的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，所以 我把三年級的書本知識與三年級的奧數(shù)結(jié)合起來，除了教授她三年級書本的理論知識和課后習(xí)題之外，我自己也出來一些有代表性的題目給她做。還有她的語文認(rèn)字能力較差，這表現(xiàn)在拼音的題目上。 實踐形式：家教 時間： 20__年 1 月 6 日 —— __年 1 月 17 日 地點(diǎn)： __市名雅花園 教學(xué)內(nèi)容：三年級上冊數(shù)學(xué)、三年級奧數(shù)、英語音標(biāo)教學(xué)對象：小學(xué)二年級升三年級的一名小學(xué)生 ：教與學(xué)相結(jié)合、知識點(diǎn)與習(xí)題相結(jié)合、音標(biāo)主要以教讀的方法教學(xué)效果：三年級上冊的書本基礎(chǔ)知識學(xué)生基本掌握、培養(yǎng)學(xué)生一種奧數(shù)思維、學(xué)會如何去讀音標(biāo)和根據(jù)音標(biāo)去拼單詞下面是實踐的具體情況： 首先我這次家教的對象是一個即將進(jìn)入三年級的小學(xué)生，她九歲。每天講課 2 個小時的說話量可能是平時兩天的說話量，嗓子疼的厲害，一直圍繞著他們轉(zhuǎn)，兩條腿都 受不了了，他們知識掌握的不好，自己真的是著急啊 ! 真的很感謝這次補(bǔ)課的機(jī)會，體驗了當(dāng)老師的感覺，更得到了鍛煉，學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識。讓學(xué)生獲得成功的喜悅、得到老師的肯定，能很大程度上激勵學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。我經(jīng)常就會默默的告訴自己，我講的對象是學(xué)生，他們聽不懂就是自己講的不好，這樣一想我就又充滿了斗志，轉(zhuǎn)換思路再講一遍，盡量多用圖像和生活實際相結(jié)合。 短短的 15 天很快過去了，雖然只進(jìn)行了 15 天，但收獲了很多，明白了很多 ?? 看到他們一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)到我教給的知識，心里很高興 !離開那一幫可愛的孩子們的時候還真有些不舍 ~有些事做過了才知道，有些道理經(jīng)歷了才明白。這樣就大大增強(qiáng)了我在學(xué)生中的威信，課堂效率也就有了保證。有了姐姐的方法后我的第一堂課紀(jì)律很好。因為畢竟是第一次，從沒有 經(jīng)驗，害怕教不會他們，誤人子弟 !不過，還是咬緊牙關(guān)默默的告訴自己，既然接他們了，那就好好的帶下去，對他們好好負(fù)責(zé)，決不能辜負(fù)任何人 ! 第一堂課就這樣開始了，我也開始了第一次真正意義上的在學(xué)生面前講課，不免有些手足無措。 學(xué)生 b 沒有自信，家長對其的關(guān)心也是不夠的 (留守 )，但是學(xué)生 b 十分的懂事，知道學(xué)習(xí)的意義是什么，我很是喜歡她 。學(xué)生 c，女孩，初一，成績中等，性格內(nèi)向 。通過家教的生活使我學(xué)會了很多，思考了很多，體味了很多。這樣的補(bǔ)課，學(xué)生是有選擇的，按需而選， “ 點(diǎn)菜吃飯 ” 的形式。再從 “ 補(bǔ)課 ” 一詞的構(gòu)成來看，它是動賓式，為動詞。 四 .對專業(yè)的一次訓(xùn)練 關(guān)于補(bǔ)課 “ 補(bǔ)課 ” ，查《新華字典》意為 “ 補(bǔ)學(xué)或補(bǔ)教所缺的功課 ” 。以后在我的人生中，會有一位同學(xué)一直把我當(dāng)做她的好姐姐了，真是人生一大樂事。 這次的社會實踐，真的，收獲還是不少的，在和這位同學(xué)的母親接觸的過程中，真真正正感受到了做為一位母親的