【正文】 的經(jīng)驗來看，這項工作往往會被大家忽視或者輕視，可有可無，可輕可重。 二、要求： 各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容對學(xué)生進行心理健康教 育。 三、內(nèi)容： 一年級： 第一單元：我上學(xué)啦 （ 1）阿姨再見（ 2）我不哭（ 3）老師像媽媽 （ 4）學(xué)校像花園（ 5）我們愛學(xué)校 第二單元：我愛學(xué)習(xí) （ 6）讓我告訴你（ 7）我進步啦（ 8）我戴上了紅領(lǐng)巾 （ 9）學(xué)習(xí)真快樂 第三單元：這就是我 （ 10）我給自己畫個像（ 11）我是 “ 白天鵝 ” 還是 “ 丑小鴨 ” （ 12）我愛我 第四單元：媽媽，我能行 （ 13）讓我自己走（ 14）一人睡覺我不怕 （ 15）自己的事情自己做 2023 小學(xué)心理健康教育工作計劃（篇 8） 開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。為了更好地開展學(xué)生心理健康教育，特制定我校 20__學(xué)校心理健康教育工作計劃，具體安排如下： 一、指導(dǎo)思想 我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、 促進學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學(xué)校心理健康教育研究工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。 社會的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為 帶來了巨大的影響。 （二）立足實際、創(chuàng)造條件，努力開展好學(xué)校的心理健康教育工作。 我們應(yīng)積極參加上級組織開展的專題師資培訓(xùn)、活動課觀摩、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動，不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平。 2023 小學(xué)心理健康教育工作計劃（篇 9） 一、工作目標(biāo)： 提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。心理咨 詢室將會以沙龍、個案討論、教研活動等形式對教師進行進一步培訓(xùn)。 （ 2）個別咨詢與輔導(dǎo)。 （ 4）把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中。 （ 5）積極開通學(xué)校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。做好集體備課活動，統(tǒng)一安排。 2023 小學(xué)心理健康教育工作計劃（篇 10） 一、基本情況分析 現(xiàn)代社會對教育提出了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的高標(biāo)準要求。 二、指導(dǎo)思想 為全面貫徹市區(qū)素質(zhì)教育工作會議精神，立足《學(xué)校心理健康教育研究模式的構(gòu)建》課題，通過心理健康教育，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育教學(xué)和班主任工作方法，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。加強對學(xué)生創(chuàng)新人格的研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。 （二）六條途徑入手 。 （ 4）不斷積累研究案例，編制適合不同年齡段的心理輔導(dǎo)活動課教材。 （ 2）開展豐富多彩的學(xué)科展示活動，為學(xué)生搭建個性展示的平臺，創(chuàng)造成功體驗的機會。 （ 2）發(fā)揮每周一句的 “ 心理輔導(dǎo)老師的話 ” 和每月一版的 “ 心靈交融 ” 功能作用。 （ 2）對一年級新生發(fā)放家庭情況調(diào)查表，了解家庭教育狀況。 （ 5）聘請 “ 中隊家長輔導(dǎo)員 ” 到校參與隊主題活動，在家校之間建立起多維度、立體式的教育網(wǎng)絡(luò)。 （ 2）深化學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》教育活動，踐行《弟子規(guī)》養(yǎng)成教育成果展示。 。 五、大事安排 四月份 。 “ 知心姐姐 ” 行動工作座談會，啟動 “ 成功父母成長講堂 ” 活動。 “ 課堂教學(xué)開放日 ” 、 “ 心理健康教育專題培訓(xùn) ” 及家長學(xué)校家委會力行《弟子規(guī)》專題會議。 “ 班主任團隊專題培訓(xùn) ” 活動。 組織 “ 心理輔導(dǎo)活動課觀摩研討 ” 及 “ 班級文化展評 ” 專題研討活動。 十二月份 1. 學(xué)校工作總結(jié)論壇，班級檔案成果展示、交流活動。 “ 校園心理情景劇展示 ” 活動。 。 。 六月份 “ 心理輔導(dǎo)活動研討課 ” 研究活動。 。 （ 2）依托 “ 教師負性情緒的產(chǎn)生原因與自我調(diào)節(jié) ” 課題研究，集中心團隊力量，聘請專家對班主任及輔導(dǎo)員進行針對性問題培訓(xùn)和互動培訓(xùn)，為教師具體傳授排解負性情緒、體驗執(zhí)教幸福感的方法與技巧幫助，教師與專家面對面親身感受心理成長。 （ 4）開展豐富多彩的主題隊 活動，指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往、怎樣與人合作的技巧和方法，提高生活能力，積累生存智慧，促進心理健康。 。 （ 3）聘請專家來校進行家長學(xué)校 “ 心理健康教育專題培訓(xùn) ” ，組織家長會，與家長及時溝通交流，組織評選學(xué)習(xí)型家庭教育活動。 。 。 （ 1）依托 “ 構(gòu)建自主有效課堂 ” 加強對教材教法 的研究，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。 （ 2）舉行 “ 心理輔導(dǎo)活動研討課 ” 、 “ 心理輔導(dǎo)活動觀摩課 ” ，探討心理輔導(dǎo)活動課實施模式。 “ 愛心書屋 ” ，創(chuàng)設(shè)良好的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。 三、研究目標(biāo) 學(xué)校心理健康教育面向全體學(xué)生，通過心理輔導(dǎo)促進學(xué)生心理健康并不斷發(fā)展完善。要想及早預(yù)防、減少和解決小學(xué)生的這 些心理健康問題，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，全面提升素質(zhì)教育品質(zhì)，就離不開心理健康教育。 （ 7）做好市區(qū)志愿心理咨詢工作。 （ 6）加強心理健康教育的教研活動和課題研究。尋找心理健康教育的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。對于極個別有嚴重心理問題的學(xué)生，要及時識別并轉(zhuǎn)介到上一級心理健康教育部門。 學(xué)校心理健康教育的方式 （ 1）開設(shè)高一心理課、各年級活動課或?qū)ｎ}講座。 建設(shè)心理咨詢室，力求使之成為合格的學(xué)校心理咨詢中心。如心理咨詢、開展個案追蹤研究、組織學(xué)生參加社會實踐活動等等。如舉辦 專題心理輔導(dǎo)講座、設(shè)計主題教育活動、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課，并利用學(xué)科教學(xué)、班隊會、家長會等途徑對學(xué)生及家長進行心理健康教育的滲透與宣傳。各校要提高認識、更新觀念，加強對教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學(xué)習(xí)心理健康常識，指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系， 努力為教師的工作、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境。提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力，關(guān)心愛護學(xué)生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學(xué)、自主的健康人格。是全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。講話形式可采用演講式、說話式、報告式、討論式等。 2023 小學(xué)心理健康教育工作計劃（篇 7） 一、目的： 加強小學(xué)生心理健康教育，是適應(yīng) 21 世紀競爭日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當(dāng)前我國小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點，進一步提高其心理素質(zhì)水平，實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。預(yù)測學(xué)生狀況，防范于未然。 4. 管理心靈絮語欄目 。 3. 網(wǎng)絡(luò) BLOG 公告站。本學(xué)期延續(xù)了以前的傳統(tǒng)，每周一至周五中午12： 1513： 00，丁洪春老師和鄭佼佼老師會在心理咨詢市或各自的辦公室，接待來訪學(xué)生的咨詢或預(yù)約，幫助解決 學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理問題或困惑。本學(xué)年的課程不僅局