【正文】 們利用家長學校、家長開放日 、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋?、心理輔導老師談心 。 (3)學習寫日記或周記。 總之，我校將進一步加強小學生自我心理健康 教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，促進全體學生的健康發(fā)展。形成在校長領導下，由德育處牽頭，以年級長、班主任和心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳，努力營造心育氛圍。 2．進一步完善心理室的管理，使管理更規(guī)范，科學。 3．開展課外活動和體育活動。 5．以養(yǎng)成教育為基礎，培養(yǎng)良好行為規(guī)范，促進身心健康發(fā)展。通過邀請校外輔導員舉行講座，對學生進行相關教育，促使學生養(yǎng)成遵守交通秩序的良好行為習慣。 2．學生個人心理資料的收集 .3．心理講座。 第三篇：小學心理健康教育工作計劃 小學心理健康教育工作計劃 一、基礎現(xiàn)狀分析 我校是全市教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題實驗點，今年縣教委提出“把心理健康教育建設成我縣教育的一大品牌，一大亮點”，明確地表明了縣領導對心理健康教育的重視，以及做好心理健康教育的決心，這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來了新的春天，也為我校的心理健 康教育工作提供了一個適宜成長的大環(huán)境。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解，但缺乏理論指導和深刻認識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學年的一個重心應放在教師的理論學習和正確認識上。 形式靈活多樣，真正把心理健康教育開展起來 對于小學生來說，心理健康教育是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中，才能真正實現(xiàn)心理健康教育的功能。 內容 九月、學生角色意識（如“我是小學生”） 十月、學校環(huán)境、集體生活適應（如“我們的校園”；“集體生活真快樂”） 十一月、基本學習技能、行為習慣訓練（如“好習慣交朋友”）十二月、體驗合作、體驗友情（如“大家一起來”；“我和同學手拉手”）一月、學習成功體驗（如“我能行”；“成功體驗真好”）二月、學習興趣（如“興趣是最好的老師”；“到興趣樂園去”）三月、自理、自立意識（如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”）四月、排除不良情緒方法（如“情緒氣象臺”；“讓自己更快樂”）五月、正確處理同伴人際沖突的方法（如“溝通化解小矛盾”；）六月、自我保護方法（如“披著人皮的狼”；“自護在我心”）七月、時間觀念（如“做守時的好學生”；“時間的妙用”） （二）中年級 目標 初步具有獨立自主的學習能力，能初步客觀地評價自己和他人，具有愛心和集體責任感，初步具有自我完善意識、生活強者意識和創(chuàng)新意識。領導班子與主抓教師，采取理論學習、問題討論、工作研究、經驗總結等方法，逐步讓健康教育在學生心中打下思想認識基礎。可以肯定地說，全員培訓，是小學心理健康教育的生命。首先以陣地建設為手段，規(guī)范心理健康教育輔導： （一）利用黑板報和宣傳窗。 （二）開展課外活動和體育活動。 四、以養(yǎng)成教育為基礎，培養(yǎng)良好行為規(guī)范，促進身心健康發(fā)展。在學生中開展“說文明話，做文明事，當文明人”活動，開展榜樣教育，評選“校園之星”，樹立一個典型，帶動一大片遵守校規(guī)、校紀、樂于幫助他人的好學生。并充分利用各種有利契機，特別是重大的節(jié)日、紀念日開展各種活動，開展實效性活動，讓學生在豐富多彩的集體活動中，實現(xiàn)自我教育。 （三）做生活小主人活動，通過做生活小主人活動，號召學生自己的事情自己做，別人的事情幫著做，要求學生在家做父母的小幫手，在校做老師的小助手，同學的小伙伴。 （四）交通安全教育活動。組織開展學雷鋒社會實踐系列活動，清明節(jié)祭掃革命烈士墓活動等，全時段、全方位對少先隊員進行生動有效的教育。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。 （四）對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙， 提高心理健康水平，增強自我教育能力。 （二）學校心理健康教育的方式 。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日，家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。 開放心語小屋，心理老師開始正常值班。 建立學生心理檔案。 6 月： 利用“星星廣播”進行心理健康知識專題講座。通過心理健康教育課與教育活動，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任班級管理方法，提高德育工作的針對性和實效性，為學校實施素質教育營造氣氛。 4．認真開展心理健康教育課。 2．開展“班級心理健康教育”。 心理健康要與品德與社會課、品德與生活課、青春期教育等相關教育內容有機結合，同時，利用晨會、午檢、班隊會活動、紅領巾廣播等，舉辦心理健康教育的專題講座。每個學期家長學?；顒又?，應包含對家長的心理健康教育指導。 5．根據班級實際 情況，創(chuàng)造性地開展多種形式的心理健康教育工作，特別要引導學生進行自我教育，講求實效。 班建立“悄悄話信箱”的基礎上，每周定時開放心理咨詢室，做好來訪咨詢和“悄悄話信箱”的回復等工作，做好相關記錄。利用社區(qū)教育資源，建立學校、家庭和社區(qū)心理健康教育的溝通渠道，通過德育基地進行實施。班級建立悄悄話信箱或者悄悄話日記。 三、實施途徑： 1．全面滲透在班級教育的全過程中。 2．學習《朝陽區(qū)中小學心理咨詢室管理辦法》，重視心理咨詢室的常規(guī)建設。 心理健康教育檔案資料匯總整理。 5 月： 利用家長會向學生家長宣傳心理健康知識。 正常開展心理健康教育的常規(guī)工作。 本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?C、學習寫日記或周記。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節(jié)放松的。 “點”帶“面”，利用學校宣傳陣地 “各班板報、星星廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知 識，在電臺進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。 。學校對在師資培養(yǎng)十分重視，花了很多心血。 （二）立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。使健康活動在我校師生中深入人心。 此外，我們還將組織開展“民族精神代代傳”、節(jié)約資源“四個一”即“節(jié)約一滴水，節(jié)約一度電，節(jié)約一張紙，節(jié)約一粒米”，“手拉手活動”，及“文明禮儀”等少先隊主題教育活動，把“三有”、“三為”教育即（心中有祖國，為祖國做一件事，心中有集體， 為集體做一件事，心中有他人，為他人做一件事）融入少先隊各項活動之中。如穿衣疊被等，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務；中年級同學要在自我服務的基礎上，學會一些基本的勞動技能，學做家務，參與社會公益勞動；高年級同學要學會當家，管 理自己的生活，主動參與社會公益活動。 (二）我為學校添光彩活動。 （一）愛國主義教育活動。所以，培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，是我校少先隊德育 工作的重要任務。 （三）組織主題班會課。要求每班認真收集資料，根據需要，有針對性地設計有關欄目。 三、堅持以多種形式為結合，拓展健康教育渠道 開展健康教育，堅持以人為本，根據小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，結合學生實際，圍繞學生為中心工作開展活動。使大家逐步認識到，加強健康教育，培養(yǎng)一系列健康 的心理品質，能夠有效地促進學生全面發(fā)展。 內容九月、學習計劃的制定（如“訂好學習時間表”） 十月、應考策略（如“考試前的我”；“考試中的我”；“考試后的我”）十一月、工作神圣而平等（如“職業(yè)大舞臺”；“條條大路通羅馬”）十二月、家庭觀念（如“家庭小幫手”；“爸爸媽媽和我”） 一月、心理防御機制的運用（如“學會說不”；“使自己感覺好起來”）二月、如 何與他人溝通（如“當小朋友難過的時候”；“怎樣贊美別人”）三月、什么是競爭（如“同學進步我高興”；“正確競爭好處多”）四月、正確認識社會不良現(xiàn)象（如“做遵紀守法的小公民”；“攀比之風不可長”） 五月、調節(jié)情緒的方法（如“做情緒的小主人”） 六月、什么是健康的生活方式（如“筑起防范惡習的城墻”）七月、什么是心理學健康及其重要意義（如“健康的一半是心理健康”；“心理健康不神秘”） 教師： 九月、心理健康教育的意義、內涵、功能十月、心理健康教育目標、內容、途徑十一月、教師心理健康十二月、心理健康教育的原則一月、心理健康教育課程改革二月、心理輔導與心理咨詢三月、心理健康檔案的建立四月、心理健康測驗五月、心理訓練六月、家庭心理健康教育七月、學生社會活動心理輔導 第四篇：小學心理健康教育工作計劃 心理健康教育工作計劃 (20212021 學第一學期 ) 秦川鎮(zhèn)中心小學 心理健康教育工作計劃 近幾年來，健康教育在如火如荼地開展著。 三、具體措施 （ 1）開設心理健康教育