2023年一年級教學工作計劃(5篇)(文件)
【正文】 化的行為 ” 。同時，低年級語文教材中，課文資料豐富，并有必須的懸念，能夠利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說。 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語；能想象課文描寫的情境，知道課文的大意，背誦指定的課文。 三、注意問題 漢字拼音教學要處理好課文各部分之間的關系。要重視學生個人的閱讀感受。 二、 學生基本情況。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。整篇寫作安排了七次，片段寫作結合課后 “ 思考與練習 ”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣。 單元目標 第一單元：敘事性的散文單元。巧設問題，讓學生充分發(fā)表看法。教學設計：幫助學生理清思路，把握要點就行。 第四單元：小說單元。注意在理解課文內(nèi)容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。教學設計：以發(fā)展思維和想象力為重點，通過閱讀、討論、設疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛 ，力求生動活潑。在學習中大膽質(zhì)疑，大膽探 索。 學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。 指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。要實現(xiàn) 由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。 注意教學手段的多樣性。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。每周按要求完成一至二次練筆。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。 1 用一顆愛心愛每一個學生，不僅關心學生的成績，更要關心學生的心理，愛護學生的自尊，對學生多褒少貶。 搞好階段性復習和總結。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。 組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力 和創(chuàng)造潛能。 抓實書寫。 開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學生積累、表達與交流的能力。 要注意教學過程（的活動性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。 五、教學措施 要注意教學目標的整合性。 培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。 四、總的教學目標 新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學，達到落實國家課程標準規(guī)定的 “ 認識世界 ”“ 發(fā)展思維 ” 的要求。激發(fā)學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生的想象力，學會簡單的分析評價人物。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫景的順序），欣賞作品準確生動的語言。目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關系，服從大局。教學設計：先對作者作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。 綜合性學習安排 3 次， 內(nèi)容涉及學習查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。其中包括 5 個現(xiàn)代文 單元，每單元 4
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