【正文】 幼兒園采取的是發(fā)博客的形式，將孩子每一天的活動以照片的形式記錄 下來發(fā)到班級博客中，讓家長了解孩子在園的點點滴滴?？梢姡c幼兒的距離，建立自我的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。例如，在活動中，有活動規(guī)則 。 ” 可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課。 回顧這些日子，些許心酸、些許甜蜜。僅僅只是一名幼兒教師就如此不容易。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習間：讓我增長了見識，做教師難，做個幼兒教師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實自我，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。只要孩子們愿意去做的事才會配合教師，去學習這些。 異常是作為一個一點經驗都沒有的新教師，想管好孩子們更是困難。此刻我明白，要做 好一名教師，光有理論是遠遠不夠的，實踐也占據(jù)十分重要的位置，必須要理論和實踐結合，才是最重要的。什么時候該對他們嚴肅。按學校規(guī)定，我們是沒有資格去講課的。提前準備好的教案也忘的一干二凈了。期望以后有更多的機會去實踐。 記得剛入園的時候，我看到保育員教師在那里一天到晚的忙啊忙啊，都很少休息，我當是從哪里看，異常想去幫一把，但怕會越幫越忙，可是我明白，你不去幫忙就給自我下了越幫越忙的定義，是不正確的想法，所以我到最終最終鼓起勇氣，看到保育教師在哪里掃地、擦地、抬桌子，我就去幫忙，她當時只是微微一笑，說了聲 “ 多謝 “ ，我當時感到十分自豪，我最終能夠幫忙教師干活了，心里了滋滋的，那里的小孩別提有多可愛了，他們在哪里最喜歡的就是聽故事，只要教師以講故事，他們就聽得十分入神，也會根據(jù)教師講的故事而坐小動物的動作，都十分可愛奧 !我在那里 也受到了他們的熏陶，也會不由自主的跟著他們一齊做，有時候他們唱歌我也會跟著一齊唱，心里也會想那些歌的動作，簡直是一條心嘛，她們偶爾也在班里做點幼兒操和游戲，他們心里也十分開心，我們看到這樣的情景，不禁想到我們小時候在幼兒園里的一切，也十分懷念過去的完美時光。 在和孩子的交往方面，我發(fā)現(xiàn)和他們在一齊，我感到簡便、隨意、純粹，因為他們的心靈是天真單一、剔透凈明的。 ” 然后我就問她： “ 那你為什么要上學呀 ?” 那個小朋友說： “ 小孩本來就要上學的。還有些東西他們認為此刻他們做了，以后就不用做了。 ” 還有一個小朋友說： “ 長大我要開飛船，因為飛船好大 ”??小朋友的夢想好多，這也代表著他們對未來的憧憬。當他回答完問題轉過頭來看我的時候，我會投以肯定的目光還會很快的翹起大拇指。 在游戲方面，自主性游戲給我很多的感觸。這也就激發(fā)了小朋友之間語言交往的進取性。 ”“ 醫(yī)生 ” 拉著 “ 病人 ” 說 :“ 你不要走，我先給你看病，看完后，我們一齊想辦法，解決這個問題，好嗎 ?” 之后我看到兩個小朋友拿了一根筷子，用彩筆在上頭畫了一些刻度線，一個簡易的體溫表就做好了。 在家庭教育方面，有些家長本身有良好的素質，他們能和教師進取的溝通，共同討論教育孩子的問題。孩子餓了，自我哪怕還來不及吃餓肚子，先把孩子喂飽 。在這兩周的教育見習中，我看到，當一些小孩子把手工作品拿給爸爸媽媽看時，有些家長就表現(xiàn)的不屑一顧的樣貌，把手工作品往包里一扔，拉著小孩子直往校門口沖，嘴巴里面還要喋喋不休。還有一個小女孩給我留下很深的印象，她今年才僅有六歲，她的爸爸媽媽卻把她送到大班學習。 在教育活動方面，我雖然只是聽課，但在聽課的過程中我也有自我的體會。當我檢查交給他們的任務的時候，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友心夢想的是把圖形畫的一大一小，可是真正畫的時候，又很難區(qū)分開了。我一下子明白過 來，她可能患有紅綠色盲癥。這時我發(fā)現(xiàn)，真正要讓幼兒健康歡樂的成長，就要了解他們的各個方面，否則就會很有可能再不經意之間傷害到他們。它使我走出學校，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去學習。另一方面，我也學到了很多東西 。 2024 幼兒園教師實習自我鑒定 。 我回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自我的知識，鍛煉自我的本 事，為今后更好地適應工作崗位打下堅實的基礎。但此刻回想起來，才發(fā)覺，原先乏味中充滿著期望，苦澀中流露出甘甜。如果事先我們不分青紅皂白的去責備她，那勢必會在她的 心理留下陰影。你能夠隨便挑選一支蠟筆，當給出的要求是一方面或兩方面不一樣的時候，你只要改變大小和形狀就能夠了。當時我說： “ 你怎樣用同一種顏色去做那題目呢 ?這樣的話，你做的都是錯的，你明白嗎 ?” 那個小女孩的臉一下子白了。上課的時候，小朋友們表現(xiàn)的十分的進取，手舉的十分的高， 生怕教師看不見他。在吃飯的時候，她也要比同伴要慢一點 ?? 這些往往都使她容易養(yǎng)成活動的時候游離于活動之外的習慣。此刻的家長都是 “ 望子成龍，望女成鳳 ” ， 他們一味的要求孩子要怎樣樣怎樣樣，自我卻從來都沒有什么實際行動，就像英國心理學家希爾維亞 .克萊爾在〈控潛論〉一書中說： “ 如果你自我都不準備去有所成就，你也不能期望你的孩子做什么。孩子想要玩玩具，馬不停蹄的去買，不管貴不貴。平日里，家長們對孩子呵護有加。小朋友們在游戲過程中會不斷地碰到這樣或那樣的問題，當他們應對不一樣的問題時，他們會進行思考，探索解決問題的各種方法，體會其中的樂趣。小朋友在游戲中常常需要將視覺信息、聽覺信息以及主觀感受、愿望或要求轉換成語言，那么他們的語言本事也在不斷的提高。有的 小朋友選擇做建筑師，有的小朋友選擇做銀行工作人員，有的小朋友選擇做廚師，還有的小朋友選擇做醫(yī)生。朱宇杰小朋友上課不認真，有時會東張西望。 有時候，眼神也代表著自我想說的話，而孩子似乎也是最擅長讀這種語言的了。一個叫葛思晗的小女孩說： “ 長大我想當醫(yī)生，因為醫(yī)生是好的。 ” 看著她那說話一本正經的樣貌，我忍不住笑了起來。一個叫吳永繼的小朋友問我：“ 你來干什么 ?” 我回答說： “ 我來那里學習呀 !” 旁邊的一個小朋友十分驚訝的看著我說： “ 你已經是大人了，就不用去學校了。 讓我們一齊努力，一齊加油，當一位優(yōu)秀的幼兒教師，獲得更多的只是吧。當教師說完這句話時，我就心想 “ 去幼兒園不就是看看孩子嘛，有什么好難得 ?明白間隙后，才令我大吃一驚。開始運用了孩子們根本理解不了的 “ 禮貌用語 ” 四個字，鬧了三個大冷場，問題提了好半天，孩子們都愣住了，之后孩子們的回答完全跑題了，我怎樣拉不回來，緊張之下，我有叫了個 “ 同學們 ” ，孩子們對同學這兩個字異常陌生，又尷尬了好一會兒，最終教師給我們做了點評，指出了我們的不足，這次機會真的讓 我學到了好多的東西。我和同學來合作，講了一節(jié)音樂課和舞蹈課。她把她的好多經驗都傳授給了我們，我真的好感激她 不僅僅如此，她還給了我們異常的機會 。教我們如何去理解孩子，如何去教育和管理孩子。所以，最先應當做的就是去理解孩子，從每個孩子的每個方面出發(fā)去一步步調查，要經常有家長溝通，這樣教師和家長聯(lián)合在一齊，更有助于孩子的發(fā)展。我去的是大班，大班的孩子理解本事比中小班的孩子都強的多，可是卻都比他們難管，因為他們有更多自我的想和 主意，受自我，理解和理解教給他們的知識，真很多事情不會聽別人的，教師必須有必須的方法，才能把他們管好。在 20年 11 月 15 日，在赤峰市直屬機關幼兒園鐵路分園參加見習。更多的是我對自我有了新的認識，我有了自我的努力方向，對教育這個方面也有了新的想法和新的認識，給了我前行的力量。一滴汗水，一級臺階 。更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別 。如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了。有一位有經驗的幼兒教師說： “ 在幼兒園里，教師樹立形象要做到說一不二 ，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。