20xx孫正聿教書育人先進事跡范文(文件)
【正文】 余的 1 分錢看一本，那里是他的知識天堂。那時他就立志，要向馬克思那樣， “ 為全人類而工作 ” 。 恢復高考后，孫正聿仍立志學哲學。對方回答： “ 又看了一遍《精神現(xiàn)象學》的下冊 ” 。 ” “ 跟自己過不去 ” 和 “ 上下求索 ” ，也是孫正聿的人生寫照。 孫正聿的夫人李璐瑋為人低調(diào)，話從不多說，只在孫正聿 60 歲生日時，她當著大家講了一段話，沒有對愛人的贊譽，只有一句 “ 正聿這么多年太勤勉了 ” 。他覺得， “ 讀 ” 和 “ 寫 ” 中間有一堵墻，著述是一件極其艱難的跟自己較勁的過程。 ”“ 有理、講理 ” ，是孫正聿的教育理念。 ” 他的課堂也一樣范圍寬廣，既在吉林大學，又在專家論壇，還在公共講座，上 B 站、百度等平臺搜索“ 孫正聿 ” ，就能看到他的很多網(wǎng)絡課程。那么坎坷的歲月，她從未灰心，她把兩個孩子一手培養(yǎng)成人，她把我的事業(yè)當成自己的生命 。孫正聿把哲學藝術化，把哲學當作一種美學來講，把哲學教學藝術化，把哲學思想、哲學理論藝術化，使哲學成為帶有啟發(fā)式、啟蒙式意義上的一種哲學，他讓更多的人愿意接近哲學。 在杰出教學獎頒獎詞中，孫正聿的教育理念一目了然 —— 有理講理。 1995 年，一本集聚思想、知識、語言 “ 教養(yǎng) ” 的書就在當初那間還不具備 “ 現(xiàn)代化 ” 的 “ 簡陋 ”的小屋里誕生了。 馬克思是孫正聿最崇拜的人。 讀書讓寂寞的星空會說話。 很多人驚嘆于他的妙語連珠、妙筆生花、出口成章，有人曾把孫正聿公開場合 “ 背過 ” 的名人格言、名家語錄對照原著比較，竟一字不差 。 孫正聿也承認，是某種 “ 天分 ” 和持久的 “ 勤奮 ” 成就了自已。 ”“ 跟隨偉大人物的思想，是一門最引人入勝的科學。在求索的路上，他何嘗不是以人類精神座標上最渺小的一點，執(zhí)著地引導著每個人，去追尋著那份 “ 尊敬自己 ” 的崇高呢 ? 2024 孫正聿教書育人先進事跡 。 ” 這三句 話影響了孫正聿一生。孫正聿想來想去，惟一可以填寫的，就只有 “ 讀書 ” 這一項了。 曾有人好奇他超強記憶的大腦溝回，他笑言秘訣便是讀書：求多、求好、求獨。 孫正聿在日復一日、年復一年的 “ 苦讀 ” 和 “ 笨想 ” 中，在特殊環(huán)境和獨特體驗的 “ 生活積累 ” 中，升華創(chuàng)生著他的 “ 文獻積累 ” 和 “ 思想積累 ” ，讓現(xiàn)實活化了理論，用理論照亮了現(xiàn)實。 “ 想到一個問題，因為要睡覺就不想了嗎 ?寫一篇文章，因為要放暑假，你就不寫了嗎 ?” 孫正聿說，做學問，就要 “ 沒日沒夜 ” 。這個場景不禁讓人想到馬克思在非常集中思考的時候，經(jīng)常用腳在地上來回磨 擦。 青燈黃卷、埋首苦讀，筆耕不輟。 歲月流淌， 2024 年 11 月 20 日，當孫正聿再次獲得國家級榮譽、站到全國杰出教學獎頒獎典禮的領獎臺上，已是滿頭白發(fā)，更引人注目的還是他在 9 位獲獎者中是惟一一位文科教師。 ”“ 樂于每日學習，志在終生探索 ” ，這是孫正聿的座右銘。 現(xiàn)在，孫正聿閑暇時會和愛人一起散散步、下下棋、聽聽歌、做做飯。上課前，他認真地 “ 請教 ” 年輕的帶班老師，“ 這屆本科生都上過什么課呀 ?怎樣講才會有針對性 ?” 數(shù)十年來，孫正聿的工作不僅在科研和教學上，他把馬克思主義哲學的普及工作看作自己的重要任務。當然不是 “ 編 ” 寫，而是要寫出精品，呈現(xiàn)經(jīng)典。 他對自己要求極高。全家人擠在一起，小孩們住在這頭兒，愛人住在那頭兒，孫正聿就在中間的小過道里擠出一小塊地方，埋頭苦讀，筆耕不輟。 ” 這種追問，在孫正聿身上也無時無刻不在發(fā)生。 “ 二孫 ” 之間的對話總是充滿哲學況味。年輕的他對當時青年追逐的時髦事務一概不感興趣，每天勞動之余就是讀書。 1966 年
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