音樂讀書心得體會大全(文件)
【正文】 有抽象性，多解性和模糊性的藝術(shù)，它的特征給人們對音樂的理解與演繹提供了想象、聯(lián)想的廣闊空間。因此，老師首先要重新調(diào)整自己的位置，變支配者、管理者為協(xié)助者，確立學生的主體地位。迅速的反應 。高度的集中注意力和默契的相互配合。例如：教師創(chuàng)設的教學環(huán)境、教學過程加強對人文精神的渲染，關(guān)注學生的精神、洞察學生的心靈世界，全方位的關(guān)心他們具有一定的文化積淀的音樂老師，在音樂教學中能夠培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)，教給學生做人的道理，具備較為完善的人格，也就是具備一定的人文素質(zhì)，這是時代賦予的歷史使命。書法流暢美觀 。小學音樂教師的基本功的培養(yǎng)和提高是多途徑的，不僅可以靠音樂師范院校的培養(yǎng)，還可以通過繼續(xù)教育等途徑教師自己加強和提高現(xiàn)有的能力和水平。小學音樂教學的整體提升，離不開小學音樂教師的綜合素質(zhì)，靠的是音樂教師的基本功。寓育人于教 學活動中并具有自身教學特色，能吸引學生調(diào)動學生的學習積極性的教學風格，然后是注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的和能力，表述觀點正確，概念清楚，重點突出，詳略及難點處理得當 。它有助于擴大學生文化視野，促進學生對音樂的體驗與感 受，提高學生音樂鑒賞，表現(xiàn)，創(chuàng)造以及藝術(shù)審美能力。對音樂結(jié)構(gòu)、形式的感知 。 例如音樂教學中的即興創(chuàng)作與即興創(chuàng)造：可以是節(jié)奏、旋律的即興問答、接龍、重組等，也可以是滲透在音樂教學的各個環(huán)節(jié)：為歌曲配節(jié)奏，樂句填空，為旋律即興填詞，命題創(chuàng)作、為歌曲、樂曲編配新的演唱、演奏形式及為歌 曲、樂曲配伴奏，音樂小制作，為詩歌朗涌選配音樂，為舞蹈表演選配音樂等。在音樂課堂上，一味的強求學生進行枯燥的知識訓練，不厭其煩的、長時間的講解，要學生記住大量音樂家的生辰年月，代表作品等。音樂、舞蹈和曲藝等劇本的創(chuàng)作和編導，實際就是排節(jié)目，第二課堂是課堂教學的延伸，中小學音樂老師在學校利用課外時間給學 生排練節(jié)目是不可推辭的責任，這件極富創(chuàng)造性的工作曾使很多 音樂老師妙筆生花，樂不可言。 2..舞臺演藝基本功 舞臺演藝基本功本來是對職業(yè)演藝員的要求，但對于 “ 新課標 ” 要求下的中小學音樂教師來說應該是必備的，否則 “ 音樂表現(xiàn)能力 ” 這一教學價值教師無法很好地實施。所以我覺得學習真是及時啊，深刻體會到教學基本功的修煉不僅是教師必備的 一種技能，更是轉(zhuǎn)變教師教學理念的有效途徑。 此外用肢體語言感受，通過舞蹈動作幫助理解音樂，創(chuàng)設具有感染力的情境等，都能幫助學生
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