音樂(lè)讀書(shū)心得體會(huì)大全(已修改)
2025-09-14 13:16 本頁(yè)面
【正文】 音樂(lè)與音樂(lè)傳承是音樂(lè)發(fā)展的兩個(gè)重要方面 ,其相互間有著緊密的關(guān)聯(lián)和影響。下面是為大家?guī)?lái)的音樂(lè)體會(huì)，希望可以幫助大家。 音樂(lè)讀書(shū) 1： 近期 ,我閱讀了《柯達(dá)伊音樂(lè)教育思想與匈牙利音樂(lè)教育》一書(shū) , 本書(shū)由上海教育出版社出版 ,由楊立梅編著的從事學(xué)校藝術(shù)教育研究的書(shū)籍 , 柯達(dá)伊 左爾坦 (1882~1967)是著名的匈牙利作曲家、民族音樂(lè)理論家、音樂(lè)教育家，從 1905 年開(kāi)始，他一直致力于推動(dòng)學(xué)校音樂(lè)教育改革?？逻_(dá)伊創(chuàng)作的具有高度藝術(shù)水平的練習(xí)教材和有關(guān)音樂(lè)教育的、評(píng)論、講話，以及同眾多優(yōu)秀作曲家、教育家共同努力創(chuàng)造的，被國(guó)際教育界統(tǒng)稱為 “ 柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法 ” 。這是當(dāng)今世界上影響最深遠(yuǎn)、最有名的四大音樂(lè)教育體系之一。在新課改背景下，柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系的很多內(nèi)容值得我們借鑒。 一、重視音樂(lè)教育：從幼兒開(kāi)始 柯達(dá)伊認(rèn)為音樂(lè)教育應(yīng)該從幼兒園就開(kāi)始。這是因?yàn)閷?duì)而言，音樂(lè)最符合 他們的天性，最能引起他們的興趣，也最能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。所以柯達(dá)伊說(shuō)： “ 音樂(lè)必定是學(xué)校課程中唯一最自然的部分。 ” 要為幼兒提供正確的早期訓(xùn)練，喚起其對(duì)音樂(lè)的興趣，使其獲得音樂(lè)的體驗(yàn)，形成好的音樂(lè)品質(zhì)和趣味。當(dāng)孩子們對(duì)音樂(lè)形成了好的趣味，將一生都不會(huì)被輕易地改變。同樣的道理，那些沒(méi)有接受過(guò)正確的早期訓(xùn)練的人，就不會(huì)獲得實(shí)際體驗(yàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)，漸漸地，對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)就會(huì)變得麻木。正如柯達(dá)伊所說(shuō)： “ 對(duì)成人采取任何行動(dòng)幾乎是不可能，成人壞的品味是無(wú)法被改進(jìn)提高的，而另一方面一個(gè)從早期就被發(fā)展出的好品味，也是不可能輕 易地被破壞的。 ” 二、關(guān)注音樂(lè)教材選擇：通過(guò)民歌培養(yǎng)民族情感 柯達(dá)伊認(rèn)為兒童的接受能力很強(qiáng)，對(duì)一切事物都容易產(chǎn)生興趣，但兒童的判斷能力畢竟有限。所以，對(duì)教材的選擇就要謹(jǐn)慎，因?yàn)檫@將直接影響兒童音樂(lè)趣味的形成。只有那些能夠經(jīng)得住考驗(yàn)的好的作品，才能用來(lái)教育兒童。而民歌正是這種最適合于學(xué)校教學(xué)的音樂(lè)教材。 “ 一首好的民歌本身就是一部完美的杰作。 ” 柯達(dá)伊這樣說(shuō)道。因?yàn)槊耖g歌曲凝聚了多少代勞動(dòng)人民的聰明才智，是人們通過(guò)口口相傳流傳下來(lái)的，在流傳的過(guò)程中，那些不好的，不易被人們接受的就逐漸消失，而流傳下來(lái) 的，都是經(jīng)過(guò)千錘百煉的。同時(shí)，民歌中蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)，歌曲樸實(shí)、有趣，易于孩子接受，通過(guò)民間歌曲的教學(xué)，還可以培養(yǎng)孩子對(duì)民間音樂(lè)的熱愛(ài)，
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