【正文】 傳承文化一定要克服負(fù)面的文化影響阻力，舍棄不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的東西。重視以辦學(xué)理念相融共生的文化環(huán)境建設(shè)，突出辦學(xué)特色的觀念文化建設(shè)，加強(qiáng)文化品質(zhì)的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，讓具有較強(qiáng)生命力的學(xué)校文化成為學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，促使學(xué)校成功步入可持續(xù)發(fā)展 的軌道上來，使文化興校成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要策略。這個(gè)階段我們注重的是 “ 建設(shè) ” ，關(guān)心的是 “ 標(biāo) 人才的培養(yǎng)方式，即人才培養(yǎng)的道理就像體育比賽一樣，如果我們只設(shè)置一個(gè)項(xiàng)目，就只能產(chǎn)生一個(gè)冠軍，如果我們設(shè)置一百個(gè)項(xiàng)目，就會產(chǎn)生一百個(gè)冠軍。優(yōu)勢人人皆有，關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。 —— 學(xué)校可持續(xù)發(fā)展之路。今天 “ 以人為本，構(gòu)建社會和諧 ” 的教育價(jià)值觀要求教育工作必須把促進(jìn)人的全面發(fā)展落實(shí)到具體的辦學(xué)行為中。同時(shí)要關(guān)注傳承文化一定要克服負(fù)面的文化影響阻力，舍棄不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的東西。重視以辦學(xué)理念相融共生的文化環(huán)境建設(shè)，突出辦學(xué)特色的觀念文化建設(shè)，加強(qiáng)文化品質(zhì)的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，讓具有 較強(qiáng)生命力的學(xué)校文化成為學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，促使學(xué)校成功步入可持續(xù)發(fā)展的軌道上來，使文化興校成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要策略。這個(gè)階段我們注重的是 “ 建設(shè) ” ，關(guān)心的是 “ 標(biāo) 準(zhǔn) ” ，關(guān)注的是 “ 變化 ” ，得到的是 “ 積累 ” 。我校要抓住 “ 校安工程 ” 的良好契機(jī)，高站位決策校園文化建設(shè)，讓其逐步朝著文化校園的奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。 ，創(chuàng)特色 特色學(xué)校創(chuàng)建已成為當(dāng)今教育的主旋律。特色學(xué)校是一種在尋求服從于一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上竭力創(chuàng)造富有個(gè)性特征的辦學(xué)風(fēng)貌的學(xué)校。首先應(yīng)有學(xué)校特色，它是特色學(xué)校形成的基礎(chǔ)，圍繞個(gè) 別特色創(chuàng)建一種學(xué)校組織的整體精神并在學(xué)校活動中充分的貫徹始終，從而使學(xué)校在各個(gè)方面辦出特色，這是特色學(xué)校形成的基本軌跡。辦學(xué)價(jià)值觀是辦學(xué)的靈魂，并且這種辦學(xué)價(jià)值觀又被特色學(xué)校本身的成功所證明是正確的。 3)、特色學(xué)校是成熟的學(xué)校，具有穩(wěn)定性。需要和諧的學(xué)校文化和有效的辦學(xué)機(jī)制。從而使我校也堅(jiān)定了思想認(rèn)識，我們要緊緊抓住現(xiàn)有特色項(xiàng)目的建設(shè)，把特色的亮點(diǎn)不斷放大，讓其持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。它對學(xué)校的教學(xué)工作有著直接的指導(dǎo)意義，能夠大面積促進(jìn)教師的專業(yè)成長和提升教師的整 體素質(zhì)。 (1)理論學(xué)習(xí)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要有計(jì)劃、有目的，聽誰的課，什么時(shí)候聽，聽 課前后要做哪些準(zhǔn)備工作，都要列入自己每周的工作日程。 。通過師生不斷的反思，更新教與學(xué)的觀念，改變教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提升教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我教育的能力，實(shí)現(xiàn)教育的最高境界： “ 教是為了不教。開展校本教研，必須有一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)的核心課題，才能更加明顯地提高成效。它不僅是開展校本教研、校本教材研發(fā)的載體、手段和方法，同時(shí)也是體現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育的新理念，更能促進(jìn)我校課堂教學(xué)的嶄新模式的生成。 本次外出考察，感悟頗多，體會很深。 。 兩點(diǎn)建議：一是大力度整合教育資源，招聘成熟教師，從根本上解決結(jié)構(gòu)性教師短缺的現(xiàn)實(shí)問題。培 養(yǎng)更多的名師，努力創(chuàng)建地區(qū)特色名校。上海建平中學(xué)的課程整合、走班上課、校本教材開發(fā)，充分證明了適合的教育才是真正的教育。 。反思是校本教研最普遍和最基本的活動形式，自我反思被認(rèn)為是教師專業(yè)成長的核心因素。 (3)強(qiáng)化集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，形成良好的校本教研氛圍，打造良好的研學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)具有良好素養(yǎng)的師資隊(duì)伍。要積極為教師提供展示自己學(xué)習(xí)成果的平臺，做到外出學(xué)習(xí)與校內(nèi)匯報(bào)相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)為自我提升而學(xué)習(xí)。 (建立研學(xué)制度 )。 二、抓科研，強(qiáng)隊(duì)伍，提質(zhì)量。追求特色，不能急功近利，打造特色，不能故弄玄虛。但它需要一個(gè)不斷發(fā)展、不斷積累、不斷提高其知名度的過程。 第三，成功地確立了優(yōu)化的辦學(xué)模式。 2)、特色學(xué)校是成功的學(xué)校，具有先進(jìn)性。獨(dú)特的辦學(xué)思想、獨(dú)特的內(nèi)容、獨(dú)特的辦學(xué)策略都是創(chuàng)造性勞動的成果。所以特色學(xué)校必須具備以下特征： 1)、特色學(xué)校是個(gè)性化的學(xué)校，具有獨(dú)特性。它必將推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)一步提升。 2)、文化校園既是校園文化建設(shè)的一個(gè)理性追求過程，又是一種校園文化的成熟形態(tài)，它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動，而更注重展現(xiàn)其內(nèi)在的文化機(jī)理、厚重的文化積淀、持久的文化傳承、深邃的文化理念，使之逐步成為特定區(qū)域內(nèi)、特定人的內(nèi)在的思維方式、行為方式和生存方式，并可持續(xù)地對后來人產(chǎn)生巨大的影響。 1)、校園文化應(yīng)分為顯性和隱性文化。在文化結(jié)構(gòu)方面，建立制度文化、行為文化、物質(zhì)文化、精神文化 。傳承文化的思路應(yīng)該歸納為縱橫兩條線。一個(gè)學(xué)校物質(zhì)上、生源上都可以暫時(shí)落后，但在文化上不可以落后。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并階段性地能夠放大優(yōu)勢，體現(xiàn)優(yōu)勢的持續(xù)發(fā)展，這就自然成了 學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢。這種新的辦學(xué)理念體現(xiàn)了全新的人才觀 和價(jià)值觀，為師生的成長、發(fā)展及學(xué)校的發(fā)展指明了方向。 1)、校園文化應(yīng)分為顯性和隱性文化。在文化結(jié)構(gòu)方面，建立制度文化、行為文化、物質(zhì)文化、精神文化 。傳承文化的思路應(yīng)該歸納為縱橫兩條線。一個(gè)學(xué)校物質(zhì)上、生源上都可以暫時(shí)落后，但在文化上不可以落后。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并階段性地能夠放大優(yōu)勢，體現(xiàn)優(yōu)勢的持續(xù)發(fā)展，這就自然成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢。這種新的辦學(xué)理念體現(xiàn)了全新的人才觀和價(jià)值觀，為師生的成長、發(fā)展及學(xué)校的發(fā)展指明了方向。 教育理念是學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展和邁向成功的靈魂，正如蘇霍姆林斯基所說 ：學(xué)校的管理首先是教育思想的管理。下面就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報(bào)如下： 一、樹理念、建文化、創(chuàng)特 色 中國教育改革發(fā)展中長期規(guī)劃的指導(dǎo)思想是優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。 本次考察任務(wù)明確，組織嚴(yán)謹(jǐn)，受到了當(dāng)?shù)亟逃块T的熱情接待，達(dá)到了預(yù)期效果 。在教育教學(xué)中如需要同家長溝通的，也必須是親自登 門拜訪，不允許打電話叫家長到學(xué)校。 房縣東城小學(xué)以真誠無私的奉獻(xiàn)贏得學(xué)生信賴，家長的尊重，社會的信任。 作為校長，應(yīng)該具備廣闊的視野和前沿的理念，能敏銳地捕捉前沿課題，準(zhǔn)確把握教學(xué)改革的新動向，善于分析和借鑒成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握先進(jìn)的學(xué)校管理知識，立足于社會大背景，確立學(xué)校改革的方針和舉措，以科學(xué)的教育觀謀劃學(xué)校的發(fā)展，以科學(xué)的發(fā)展來引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展和教