小學教師支教自我鑒定(文件)
【正文】 的人生道路上濃墨重彩的一筆。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現總結 一、服從領導工作安排 , 工作踏實認真。并且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請 教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。 二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。 同時，利用自己定期回學校向組織和領導匯報思想和工作的機會，反映村小的實際困難。 我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農村小學教育及老師的現狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾改變。 看了 “ 小學教師支教自我鑒定 的人還看了： 。 到農村支教一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮 ，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取 ?? 這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。 支教后期，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機，帶頭奉獻愛心，加強學生的愛國主義教育和愛心教育，貼近時代，以事實、以親身參與達到育人的目的。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就經常把家里的舊衣服送給他們。課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生 。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。發(fā)言基本處于被動位置。 2024 年底，我在永存小學組建了航模隊，積極訓練并參加了市級比賽，十二名運動員共取得了兩個第一名，兩個第二名，一個第四名，一個第五名的好成績，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河。自從我踏進了新校園的那一刻起，就
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