聽課的心得體會收獲(優(yōu)秀8篇)(文件)
【正文】 下些什么 ?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的潛力，留下他們真正需要的種 .種 ? 總得來說，透過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來很大的幫忙。 聽課的心得體會收獲篇 5 近期，我們學(xué)校組織了教師集體聽評課活動，收獲很多。下面我談?wù)勛约旱捏w會。 ” 我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么 ?十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么 ?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下 解決問題的能力，留下他們真正需要的種 .種 ?幾位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。 三、課堂教學(xué)評價 我喜歡用你很棒 !你很聰明 !對學(xué)生在課堂上進(jìn)行評價。新課改提倡多鼓勵、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。在實踐中努 力探索，在探索中保持理性，讓課堂成為師生知識、能力、情感、價值觀的共同成長樂園 ! 聽課的心得體會收獲篇 6 3 月 22 日上午， x 縣教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)及中小學(xué)優(yōu)秀教師開展優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動。 今天， __老師送來的是北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊《圓柱、圓錐整理復(fù)習(xí)》，她從學(xué)生興趣出發(fā)，用談話的形式自然過渡，讓學(xué)生自主梳理所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程中寧老師應(yīng)用了讓同學(xué)們熟記順口溜的教學(xué)方法，并舉一反三的讓學(xué)生記住順口溜，這樣學(xué)生在做《連除的簡 便運(yùn)算》過程中得心應(yīng)手，順利完成了教學(xué)任務(wù)，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。通過此次送教活動，我們深刻認(rèn)識到，要想全面提升我校的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，必須不斷加強(qiáng)校際之間的交流，努力提高 小學(xué)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為 x 教育事業(yè)更好的添磚加瓦，成為 x 教育事業(yè)的引領(lǐng)者，培育出具有新時代特色的新一代。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點(diǎn)。 三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡 這幾節(jié)課 ，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。 四、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸 這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美 ?怎樣讓孩子更喜歡 上英語課 ?怎樣培養(yǎng)孩子的能力 ?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。我想很大的原因在于復(fù)習(xí)課不像新授課那樣有 新鮮感 ，也不像練習(xí)課那樣有 成就感 。不僅提高學(xué)生自己動手操作能力 。 它不像新授課有 “ 新鮮感 ” ，也不像練習(xí)課有 “ 成就感 ” ，還擔(dān)負(fù)著查漏補(bǔ)缺、系統(tǒng)整理以及鞏固發(fā)展的重任。 最后一節(jié)是分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題復(fù)習(xí)課，讓我感受最深的是每道題目中都灌輸著 轉(zhuǎn)化 的數(shù)學(xué)思想。 。 聽完三節(jié)課，深刻的感受到了復(fù)習(xí)課難教。 教學(xué)特色： 教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、流暢 課堂容量較大達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的 注意了與學(xué)生的溝通 有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力 善于啟發(fā) 注重數(shù)學(xué)思想方法的提高與滲透引入 我的思考：復(fù)習(xí)時注意兼顧不同水平的學(xué)生。同時師生互動，調(diào)節(jié)課堂氛圍。我認(rèn)為這是一種有效教學(xué)，不但可以提高學(xué)生的梳理能力，還可以促進(jìn)知識的系統(tǒng)化，幫助學(xué)生 更加深刻的記憶。下午三節(jié)課的內(nèi)容都是以復(fù)習(xí)課的形式呈現(xiàn)。提高了整節(jié)課的課堂效率。這點(diǎn)陸曉雪老師運(yùn)用的特別好，通過 “How are you?” 自熱導(dǎo)入，生問師答 “Just fine” 。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給
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