組織團隊的方案(優(yōu)秀10篇)(文件)
【正文】 捆 禮品： 10 份 十、其他采購：零食 (西瓜子、花生、葵花籽、梅子、熟食、薯片、蘋果、香蕉、棗子、飲料 ) 十一、經(jīng)費申請 2024 元 十二、活動結束，各部門領導確保員工安全到家。 09： 3009： 45 組建團隊：進行拓展分隊 ,選隊長 ,取隊名 ,確定新隊的隊歌和口號。需要良好的心理素質(zhì)、隊員的緊密配合，堅韌不拔的意志是成功的關鍵。 (良好的身體及心理素質(zhì) 、隊員的緊密配合，堅韌不拔的意志是成功的關鍵 ) 11： 4512： 00 活動點評：根據(jù)上午各參訓競技團隊的具體表現(xiàn)，各隊隊長的組織領導和隊員的組織紀律、精神面貌、團隊協(xié)作以及團隊中存在的不足等方面進行點評 ! 12： 0014： 00 午餐時間 (參觀楊四將軍廟 ) 14： 00— 16： 00 團隊大比拼競技項目： 踏籠飛渡：此項目由連綿起伏的浮箱和搖晃不定的竹籠組成，極大地考驗參訓隊員的體能和意志，參訓隊員必須一步一個腳印，腳踏實地，堅定不移，才能順利通過。 (檢驗隊員面對困難重重的項目，必須有果敢的行動能力和相互協(xié)作的精神才能完成此項目 !) 蕩悠臺：參訓隊員必須從岸邊的起點，利用空中的長繩蕩到水面的兩個 1 平米的平臺上，一個平臺站滿人后再轉移到另一平臺上，隊員落水扣分或出局。 羽毛球、網(wǎng)球項目需付租拍費 (羽毛球： 6 元 /只、網(wǎng)球： 8 元 /只 )，有拍者建議自帶。由于學校教育資源和空間的有限性，相對封閉的團隊工作模式與當代青少年學生的多樣性追求存在著難以整合的矛盾。 學校團隊工作理念有待轉變。打造學校團隊工作品牌的 一校一品、一品一優(yōu) 工程。 和諧校園的創(chuàng)建與團隊品牌活動相結合 。 基礎性活動與校外教育相結合。通過召開會議、開展與中隊輔導員和學生座談等多種形式，來統(tǒng)一學校的思想。各校要定期召開專題會議，研究 一校一品、一品一優(yōu) 工程在實施過程中出現(xiàn)的 新情況，及時解決新問題，努力爭取活動的長期化，品牌化。 團 (隊 )教兩家緊密聯(lián)系，多方協(xié)調(diào)，上下聯(lián)動，為 一校一品、一品一優(yōu) 工程的實施營造良好的環(huán)境。加強團隊活動網(wǎng)絡建設。 塑造精品活動 —— 變傳統(tǒng)活動項目為品牌打造。 五、活動要求 實施 一校一品、一品一優(yōu) 工程要進一步貼近時代要求。學生是學校團隊的工作對象，他們的參與程度直接影響團隊工作的深度和廣度。 樹立以課題研究促進團隊工作全面發(fā)展的理念。 三、活動主體： 全體員工 四、活動地點： 某景區(qū) 五、活動行程安排： 在不影響正常營業(yè)的情況下，本次活動分兩批次開展。 六、活動經(jīng)費預算： 車費： 景區(qū)門票： 烤爐費用： 燒烤食物 (詳見附件一 )： 互動游戲紀念品 (詳見附件二 )：備用藥物 (詳見附件三 )： 七、合計本次預算經(jīng)費： _x 八、活動工作人員安排： 策劃員：采購員： 道具、拍照：物品保管： 戶外活動游戲組織：活動安全負責人： 九、注意事項： 此次活動為戶外運動，參與人員建議穿著輕便寬松衣服和運動鞋。 自行保管好隨身攜帶物品，特別是手機、錢包及其他貴重物品。特安排此次爬山活動。給員工提供一個空間和平臺，豐富他們的業(yè)余生活，感受大自然的美，體會團結協(xié)作的精神。大家一邊爬山，一邊聊天，一邊欣賞美麗的風景，使大家心胸開闊起來。認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心 。 凡參加者均屬自愿行為 ,需對自己的安全負全責 ,鑒于戶外運動具有一定的危險性，對活動中因不能遵守紀律而出現(xiàn)意外的參加者自己承擔責任 ,本次活動 “ 組織者 ” 會盡一切努力進行救護與援助。衣服要寬松 (運動服和休閑服為好 )。 按指定的路線登山。 。 1按部門為單位，部門負責人為小組長，負責清點人數(shù)。 爬山時身體前傾，下山時不要跑著下山，以免收不住腳發(fā)生危險。 集體活動 ,需有互幫互助的團隊精神。學習欣賞、關注和愛護自然。通過此次爬山活動，大家在以下方面將有顯著的提高：認識自身潛能，增強自信心 。 二、活動意義： 爬山是戶外運動，可以享受到新鮮的空氣和明媚的陽光。種下行動，收獲成長 。 妥善處理垃圾，愛護景區(qū)一草一木，做文明人。一切聽從負責人的安排。 集合地點：龍運大酒店大堂門口，統(tǒng)一乘坐酒店租賃的客車出發(fā)至活動地點。同時，各校還要十分重視經(jīng)驗地梳理、總結提升和包裝，以及對外宣傳工作，并做好存檔工作。 強化品牌意識，著力打造 “ 一校一品 ” 的 `格局 。我們要根據(jù)時代的要求更新和發(fā)展學校團隊工作內(nèi)容，轉變教育觀念，虛功實做，讓學生了解社會，認識自我，明辨是非，增強抵御社會不良風氣侵蝕的能力。要求學校團隊組織創(chuàng)新活動方式，體現(xiàn)學生的主體性，根據(jù)他們身心健康的需要、完善人格的需要和成才發(fā)展的需要，區(qū)分層次，有針對性地開展活動，變傳統(tǒng)的活動項目為品牌打造。加強陣地建
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