高中語文教師教學(xué)工作反思(文件)
【正文】 術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西。還有在自讀課文的教學(xué)中，盡量以問題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。 其一，記的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，不要以為名著就是買來放在那里看封面的，而偉人傳記，則體現(xiàn)了語文的人文性特點(diǎn)，舊時的說法文以載道是之。很多的學(xué)生背誦了不少，口中的話滔滔不絕如綿綿的江水，可是寫得時候卻如擠牙膏一般，那么平常就寫寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個學(xué)生很多方面的問題。 其五，懷疑，好問的習(xí)慣。信心對于高中學(xué)生更為重要。使大部分學(xué)生排除了畏懼心理，從而，提高成績。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動為主動的學(xué)習(xí)方式，是提高高中學(xué)生語文素質(zhì)的基礎(chǔ)。 正如陶行知先生所說的 “ 我認(rèn)為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。從簡單問題開始，如注音、改錯別字、找反義成語、名句默寫等，容易得分，甚至容易得滿分，使學(xué)生的自信心得到極大的增強(qiáng)。 4. 注重語文的漸進(jìn)性，通過設(shè)置階段目標(biāo)，帶給學(xué)生成功的喜悅。 其四，向別人學(xué)習(xí)的習(xí)慣： 善于向別人學(xué)，甚至要會 “ 偷 ” 學(xué)啊，三人行，必有我?guī)煛膽?yīng)試來說，也有其現(xiàn)實(shí)意義?？茖W(xué)的記憶方式，無論是聯(lián)想法，還是 其他，記住一條，適合自己就是最好的，把記憶和時間聯(lián)系起來，考試要在一定的時間內(nèi)，其實(shí)生命的基本單位不是時間嗎 ?一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時間聯(lián)系起來，而且要及時復(fù)習(xí)，語文不是短時間能出成績的，但是不要以為一次的好成績，就忘乎所以。但在培養(yǎng)學(xué)生主動參與教學(xué)過程中，要注重舉一反三，觸類旁通，讓學(xué)生掌握分析解決問題的方法，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng)，改變舊的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不是被動地接受老師傳授的知識，而是主動地掌握和運(yùn)用知識。 2. 必須充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動為主動。比如，講解詩歌鑒賞課時，我先從分析《東風(fēng)破》，《菊花臺》這些流行歌曲的美妙之處開始，引起學(xué) 生的向往，再講解詩歌鑒賞知識，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果便很好。 高中語文教師教學(xué)工作反思篇三 ，從教師教學(xué)入手，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境。一部分是根本不怎么學(xué)語文，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為語文不讀照樣可以學(xué)好，反正這么多年的語文學(xué)習(xí)都熬過來，盡管成績不理想，不 是照樣過日子 ?還有一部分是因?yàn)橐懔Σ粡?qiáng)，總是堅(jiān)持沒有幾天就放松了，老師提醒
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