高中語文教育教學(xué)工作計劃怎么寫(文件)
【正文】 備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。為了改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。(三)多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。(四)落實“快準美”和“521”措施語言表達力爭一個“準”字，讀題、審題、思考、解題等力求一個“快”字，書寫、做題步驟、文面卷面等力求一個“美”字。因為練習(xí)是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設(shè)計的，它對課堂教學(xué)起一定的引導(dǎo)作用。分層原則。學(xué)生可以把練習(xí)中的字詞抄上幾遍?？傊?，讓每個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們不再把練習(xí)當(dāng)成負擔(dān)。這種消極接受的方式,剝奪了學(xué)生獨特的閱讀體驗，把學(xué)生變成了不善于分析問題、解決問題的“兩腳書櫥”。運用過程策略，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。運用評價策略要堅持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。課外，通過少而精的作業(yè)，積累知識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。③給自己的每周練筆做些美工，如插圖、文字配色、貼相片、配底紋等。高中三年就有個人作品集6本。以班為單位，選編《__X班學(xué)生優(yōu)秀作品集》(或者取個更動聽的名稱)。在每年、國慶節(jié)、五一節(jié)、暑假等節(jié)日或長假時間，舉辦征文活動，然后選編《__X征文獲獎作品集》。參加展出的作品是該年級全體學(xué)生的個人作品集。七、關(guān)于分層教學(xué)分層教學(xué)可分識記、閱讀、寫作三個部分，在教學(xué)中，教師要對學(xué)生分層。八、充分發(fā)揮多媒體的作用教學(xué)時可以充分利用多媒體設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增大課堂學(xué)習(xí)容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果。對學(xué)生進行細致的心理輔導(dǎo)。經(jīng)常找學(xué)生談心，以的熱情和耐心解決學(xué)生的疑惑。每個部分對上、中、下三個層次的學(xué)生有不同的要求。按一、二、三、四、五等評定學(xué)生個人作品集的等級，獎勵獲得前三個等級的學(xué)生。在每學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)第二周，以年級為單位，舉辦“__X年級學(xué)生個人作品展”。以年級為單位，選編《__X年級學(xué)生優(yōu)秀作品集》。這樣，到高中時，每個學(xué)生手頭上就有自己的作品集七本。⑤每十周就編一個小集子。要求每個學(xué)生，從高二入學(xué)時開始，就為編個人作品集做好以下工作：①為自己的作品集起一個動聽的名字。因此,我們在平時的教學(xué)中，要注意評價學(xué)生在完成練習(xí)的過程中所表現(xiàn)出的主動參與精神，認真負責(zé)的態(tài)度，注意發(fā)現(xiàn)并及時表揚他們?nèi)〉玫奈⑿∵M步，淡化學(xué)生之間的差異。評價是一種檢測激勵機制。運用過程策略要注意引導(dǎo)學(xué)生對問題進行分解和細化。處理練習(xí)的傳統(tǒng)方式是注重結(jié)果，追求答案的準確性。也可以摘抄書中含有以上字詞的。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境和不同的教學(xué)對象采用不同的處理方法。有專家說：“老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中，練習(xí)的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決。五、改變做練習(xí)的習(xí)慣如何處理練習(xí)問題，我們將嘗試采用以下辦法：整合原則。每周課時組合模式：“一二三”分布式，即每周一節(jié)閱讀課，兩節(jié)寫作課，三節(jié)課文學(xué)習(xí)。二是落實課堂教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流和表達的時空空間。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。四、具體措施(一)積極研究課改實施辦法高二所有的語文老師都是課改成員?！翱谡Z交際”共設(shè)計五次活動。閱讀鑒賞：這是教材的主體部分，內(nèi)容是反映當(dāng)今時代特色的作品。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。(五)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道
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