高中語文教育教學(xué)工作計劃怎么寫(完整版)
【正文】 高45分鐘課堂效率。，強化古詩文和文言知識的積累。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。二、情況分析：教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高二有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。語文教學(xué)本身是一個的傳播與接收過程,因而從傳播學(xué)角度對語文教學(xué)進(jìn)行研究是可行而且有必要的,這將為發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)中存在的問題,探尋語文教學(xué)的發(fā)展方向提供較多幫助。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。寫作上則要求學(xué)生較好掌握的寫作和應(yīng)對的能力。高中語文教育教學(xué)工作計劃3一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以省教育廳及本校教學(xué)工作為計劃，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實施。本年級學(xué)生經(jīng)過高中三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修15，因此本學(xué)期的語文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進(jìn)行一定的備考訓(xùn)練。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。(3)每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。三、教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)。，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，從而擴大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力。(一)積累與整合。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情。(四)應(yīng)用與拓展。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。表達(dá)交流：這部分包括“寫作”與“口語交際”兩部分。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。(三)多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。因為練習(xí)是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設(shè)計的，它對課堂教學(xué)起一定的引導(dǎo)作用。學(xué)生可以把練習(xí)中的字詞抄上幾遍。這種消極接受的方式,剝奪了學(xué)生獨特的閱讀體驗，把學(xué)生變成了不善于分析問題、解決問題的“兩腳書櫥”。運用評價策略要堅持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。③給自己的每周練筆做些美工，如插圖、文字配色、貼相片、配底紋等。以班為單位，選編《__X班學(xué)生優(yōu)秀作品集》(或者取個更動聽的名稱)。參加展出的作品是該年級全體學(xué)生的個人作品集。八、充分發(fā)揮多媒體的作用教學(xué)時可以充分利用多媒體設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增大課堂學(xué)習(xí)容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果。經(jīng)常找學(xué)生談心，以的熱情和耐心解決學(xué)生的疑惑。按一、二、三、四、五等評定學(xué)生個人作品集的等級，獎勵獲得前三個等級的學(xué)生。以年級為單位，選編《__X年級學(xué)生優(yōu)秀作品集》。⑤每十周就編一個小集子。因此,我們在平時的教學(xué)中，要注意評價學(xué)生在完成練習(xí)的過程中所表現(xiàn)出的主動參與精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，注意發(fā)現(xiàn)并及時表揚他們?nèi)〉玫奈⑿∵M(jìn)步，淡化學(xué)生之間的差異。運用過程策略要注意引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行分解和細(xì)化。也可以摘抄書中含有以上字詞的。有專家說：“老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中，練習(xí)的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決。每周課時組合模式：“一二三”分布式，即每周一節(jié)閱讀課，兩節(jié)寫作課，三節(jié)課文學(xué)習(xí)。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神?！翱谡Z交際”共設(shè)計五次活動。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)
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