【正文】 正 如《指南》的 “ 說明 ” 中所說，《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干個(gè)方面，每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。 幼兒的成長離不開教師的引導(dǎo)，教師的成長離不開專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)，有了《指南》中更詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)劃分，教師對(duì)于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的某一能力或水平有了更詳細(xì)的了解，對(duì)教師的工作有積極有效的推動(dòng)作用，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長。 同時(shí)建議成年人幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣 ” 等等，這些教育建議每一個(gè)都很詳實(shí)有效，且關(guān)注到了各個(gè)方面的細(xì)節(jié)和注意點(diǎn)，但這些建議卻一點(diǎn)也不顯得多余或雜亂，每一條都是工作中著 實(shí)切實(shí)可行的，可操作性非常強(qiáng)。新生入園最讓人感到頭疼，現(xiàn)在想起還心有余悸。也正因?yàn)檫@樣，在平時(shí)的工作中，我始終想著這樣兩句話，那就是 “ 假如我是孩子 ”“ 假如是我的孩子 ” 。 為了盡快使孩子們適應(yīng)集體生活，想盡辦法，開展了一系列的活動(dòng)來幫助幼兒消除緊張、不安、恐懼等不良的情緒。并知道有需要時(shí)，告知成人或向成人求助。在學(xué)期末的知識(shí)測查中，表現(xiàn)都不錯(cuò)。因此我在日常生活中更是處處加倍小心，白天主要精力都用來照顧孩子，有些工作不得不利用晚上時(shí)間帶回家中做。真誠的對(duì)待每一位家長，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我們不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。爭取 與家長的教育思想達(dá)成一致，加深對(duì)家園共育的認(rèn)識(shí)。 尊重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異，善于分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，再多點(diǎn)愛心，多一些耐心，使每個(gè)幼兒在各方面有更大進(jìn)步 加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。缺憾和收獲都將激勵(lì)我不斷努力，我會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。我決定來個(gè)試驗(yàn)。一會(huì)兒后，大家都整理好了。最后我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都能自己完成穿衣的任務(wù)，于是我給他們貼了五角星。 幼兒教師讀書筆記與心得篇 9 《正確引導(dǎo)孩子的自私心理》 現(xiàn)在很多家庭都是一個(gè)孩子，全家上下都會(huì)把他捧在手心里。 第一，父母把應(yīng)該屬于自己的物質(zhì)上的所有東西毫無保留的讓給孩子，久而久之他們認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。什么活?dòng)或者話題都以孩子為中心，在心理上給孩子造成一種唯我獨(dú)尊的優(yōu)越感。 父母別給孩子特殊待遇。 教育孩子體諒長輩。 一、目標(biāo) 通過自己的努力得到家長和孩子的認(rèn)可，以自己的專業(yè)知識(shí) 和對(duì)孩子的愛心為震旦外國語幼兒園樹立良好的口碑。 在管 理方面，學(xué)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)好的處事原則和管理方法，嚴(yán)格要求自己，爭取三年后能成為幼兒園的骨干力量。還有主題環(huán)境、區(qū)角設(shè)計(jì)都會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。記得以前在書上看到這樣一句話： “ 你今天對(duì)別人的態(tài)度，也就是將來別人對(duì)你的態(tài)度。能與外教互相交流教學(xué)中存在的問題，對(duì)自己有提升、有要求。 。三年很短，如果虛度，逝去的光陰一去不復(fù)返，失去的可能不止是時(shí)間。試想如果一個(gè)老師對(duì)家長的態(tài)度不好，家長能對(duì)她的態(tài)度好嗎 ?如果領(lǐng)導(dǎo)來檢查你的工作，你對(duì)提出的建議不服，態(tài)度不好，將來你做了管理者，你去檢查下面的工作，下面的人能對(duì)你的態(tài)度好嗎 ?現(xiàn)在的自己就是將來別人對(duì)你時(shí)的影子，所以榜樣作用很重要。多承擔(dān)工作，很多事情只有自己親自做了，才會(huì)學(xué)得更快，進(jìn)步得更快。在努力工作的同時(shí)，要有正義感，敢于與不良的風(fēng)氣作斗爭，敢于與對(duì)幼兒成長不利的事情作斗爭，用良好的服務(wù)態(tài)度和身上的正氣去贏得家長和同事的尊重。 在提高自己的專業(yè)素養(yǎng)方面，利用雙休日到外面加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，規(guī)劃參加一些培訓(xùn)，讓自己對(duì)幼兒園的工作有全面的了解，更好的推動(dòng)自己的工作，為幼兒園和家長出一份力。 幼兒教師讀書筆記與心得篇 10 從畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)整整 5 年了，走過第一個(gè)五年，我感覺無論從教學(xué)還是管理方面都學(xué)到了很多，收獲了很多。 給孩子多灌輸正面的思想。 父母必須承認(rèn)孩子是自私的。 第二，父母的縱容，比如怕孩子 在外吃虧，下意識(shí)地教育孩子學(xué)會(huì)自私。在這種情況下勢必會(huì)助長他的自私心理， “ 什么都得聽他的，要什么買什么，想怎樣就怎樣，還動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。但在平時(shí)，有的幼兒是因?yàn)椴恢匾?，有的是因?yàn)樨澩妫械挠變簞t是懶惰，以至出現(xiàn)不盡人意的情況。 “ 老師，我覺得 _的衣服穿得很整齊 !”“ 老師， _的領(lǐng)子沒有翻出來 !”“_ 的后背的衣服沒有塞到褲子里 !”??孩子們像一個(gè)個(gè)嚴(yán)厲的評(píng)委，紛紛發(fā)表著自己的看法。 ” 我強(qiáng)調(diào)了要整理好衣服的領(lǐng)子，衣服不穿反、穿倒，并系到褲子里。但我也發(fā)現(xiàn)每次都有幼兒穿戴不整齊。努力克服自己性格中的弱點(diǎn)。 工作中存在的不足與努力方向：雖然我在工作中取得了一定的成績，也得到了家長的好評(píng)，但也存在不足，需要我進(jìn)一步努力。讓家長知道老師對(duì)問題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。 在家園工作方面：孩子的快樂，是對(duì)我工作的鼓勵(lì) 。 小班的日常工作更為瑣碎，照顧大小便已經(jīng)習(xí)以為常。 口語表達(dá)能力提高了，剛?cè)雸@時(shí)有的孩子不會(huì)說、也聽不懂普通話，甚至不肯開口說話。從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、教學(xué)方法的采用上，都盡量做到以幼兒 為主體。少了一份苛求，多了一份理解 。別的班已經(jīng)開始學(xué)習(xí)新知識(shí)了，我卻還在穩(wěn)定孩子情緒，減少哭鬧，培養(yǎng)常規(guī)。 或許我對(duì)《指南》的解讀還不夠深入，還比較片面，但是 “ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 ” ，我會(huì)在今后的教育工作中不斷反思、實(shí)踐，將《指南》的精神和經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到未來的工作中，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持，和孩子共成長 ! 幼兒教師讀書筆記與心得篇 7 在孩子們的歡聲笑語中，