【正文】 任做好班級(jí)管理工作。從早到晚，日復(fù)一日，不斷重復(fù)這樣的工作。非上課時(shí)間我會(huì)跑到教室，和學(xué)生閑聊，了解他們的近況。他們不敢與父母老師交流，害怕無(wú)法得到他們的理解 。學(xué)生也很信任我，把內(nèi)心的真實(shí)想法都告訴了我。我從來(lái)不因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑學(xué)生的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴模嘈藕芏鄬W(xué)生還沒(méi)有挖掘到自己的潛能。 從他們的談話(huà)中我也大概知道了事情的來(lái)龍去脈。女學(xué)生覺(jué)得很委屈，很孩子氣說(shuō)不想讀了，但在我慢慢的開(kāi)導(dǎo)中，也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也樂(lè)于向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。此外，我還跟原班主任說(shuō)了一些事情，向她提出了一些建議，老師也意識(shí)到自己過(guò)于激動(dòng)，把事 情嚴(yán)重化了。作為一個(gè)老師要有海納百川的胸襟，勇于承認(rèn)自己的小錯(cuò)誤。課后有些學(xué)生還來(lái)向我傾訴關(guān)于學(xué)習(xí)上的困 惑，我都很樂(lè)意幫助他們。為了豐富學(xué)生的課外生活，我和其他隊(duì)友組織了三次課外活動(dòng) ——打籃球、拔河比賽和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。在這一次實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解了班主任工作的情況。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個(gè)鍵盤(pán)無(wú)法承載的。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。他的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活躍。這句話(huà)可以說(shuō)是他對(duì)我指導(dǎo)的全部，但在后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這句話(huà)也是使我受益最多的。得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。 見(jiàn)習(xí)結(jié)束，我們進(jìn)入國(guó)慶假期。到了后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我才更深刻的切身的體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一堂課的重要性。某種程度講，它 已經(jīng)成為我在這一個(gè)月里的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。我經(jīng)常把一堂精彩的語(yǔ)文課看作是一曲動(dòng)人的交響曲，提問(wèn)則是這樂(lè)曲中的旋律。先叫學(xué)生找出過(guò)渡句，然后根據(jù)過(guò)渡句先分析 “ 喜 ” 的部分。學(xué)生輕而易舉的可以得出是后者。這就完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。然后叫他們找出文中直接寫(xiě)景的段落 (第 5 節(jié) )，接著分析第 4 節(jié)。最后，再讓學(xué)生進(jìn)行畫(huà)面想 象，通過(guò)音樂(lè)的渲染，再次把他們拉入了那種意境美。發(fā)完言后應(yīng)有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。我們需要肯定，需要關(guān)注，需要鼓勵(lì)。學(xué)生回答不出問(wèn)題時(shí)，我會(huì)啟發(fā)他們： “ 我們先來(lái)回憶一下《 “ 布衣總統(tǒng) ” 孫中山》，這篇文章是通過(guò)生活中的幾個(gè)方面表現(xiàn)傳主甘于淡泊的品質(zhì)。在上《作文有文采》這堂作文課時(shí)，唐突的叫學(xué)生分析一個(gè)例句的好壞，他會(huì)啞口無(wú)言，不知從何入手。 最后，一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)是總結(jié)。 總的說(shuō)來(lái)，從設(shè)問(wèn)到析疑再到總結(jié)，設(shè)問(wèn)析疑這 一教學(xué)模式對(duì)老師的要求非常高。設(shè)問(wèn)析疑、教師點(diǎn)撥法是我運(yùn)用得較多的教學(xué)模式，它取得了意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感。應(yīng)該說(shuō)這次實(shí)習(xí)，給我感觸最深的不是設(shè)問(wèn)析疑這一教學(xué)模式，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來(lái)越明顯、清晰。此次實(shí)習(xí)，我是 __有限公司的儲(chǔ)備干部，從找工作到找到工作到工作的過(guò)程中發(fā)生的點(diǎn)滴給我留下了深刻的印象，也讓我學(xué)到了許多知識(shí)，體會(huì)到很多，相信此次經(jīng)歷多我而言是一筆寶貴的財(cái)富。公司多年來(lái)集中有限資源、充分挖掘出了自身的比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)觀念創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新來(lái)保證企業(yè)高速發(fā)展。在學(xué) 校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，我們對(duì)自我、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)收獲。三是在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)。剛開(kāi)始幾天的維修工作讓我對(duì)電子產(chǎn)品有了初步的了解，正式開(kāi)始后，有一位 師傅帶著我教我怎樣維修。 實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 2023【篇 5】 歲月流轉(zhuǎn)，時(shí)光飛逝， 20__年的日歷已悄然翻過(guò)，伴隨著 時(shí)代前進(jìn)的步伐，回首自己六個(gè)月來(lái)的工作經(jīng)歷，我作出如下個(gè)人工作總結(jié)： (一 )自我反省，正視不足。 (二 )工作體會(huì) 雖然我剛出校門(mén)進(jìn)入哈爾濱通達(dá)建筑技術(shù)發(fā)展有限公司六個(gè)月了，但我的感受頗深： “ 只有學(xué)才知道 ”我剛來(lái)到項(xiàng)目上的時(shí)候，馬哥讓我計(jì)算工程量，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，我感覺(jué)有點(diǎn)緊張也有點(diǎn)驚喜。鍛造自我是每個(gè)人必經(jīng)的路，通過(guò)反思問(wèn)題，我深刻意識(shí)到一個(gè)人最難戰(zhàn)勝的其實(shí)就是自己，我們的行動(dòng)有時(shí)就在閃念之間，向左向右就在于心態(tài)，選擇積極上進(jìn)還是選擇散漫停滯都在于自己。 (三 )工作打算，以期 完美。只有付出了，才會(huì)有收獲。心態(tài)決定工作的好壞，所以在工作中要不斷自我調(diào)適，時(shí)刻以飽滿(mǎn)的熱情迎接每天的工作和挑戰(zhàn)。 實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 2023【篇 6】 歲月如梭，時(shí)光荏苒。在他的幫助下，在工作方面我漸漸地上手，從最開(kāi)始的工作完成較慢到現(xiàn)在可以又快又好的完成，這是工作能力提升的體現(xiàn)。 在人際關(guān)系方面，在實(shí)習(xí)期間，我參與了幾次公司大的項(xiàng)目的開(kāi)展，也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的意義，也明白了一個(gè)道理：很多事情可能單靠自己是無(wú)法完成的，但是如果每個(gè)人都伸出自己的手，都能貢獻(xiàn)出自己的一份力量，那么再難的事情都可以完成。之后在工作上，我也會(huì)拿出比這更努力的決心和對(duì)自己更加地嚴(yán)格，來(lái)鞭策自己在工作上面更加的上心，認(rèn)真踏實(shí)的工作。平常公司的工作氛圍都是既輕松又開(kāi)心的，公司的同事也是很有好的，在工作里每個(gè)人都是互幫互助和相互友愛(ài)的。我沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，想要更好的提高自己的工作技能，除了認(rèn)真的完成自己的本職工作以外，還要去學(xué)習(xí)一些工作經(jīng)驗(yàn)。在這實(shí)習(xí)期中自己也學(xué)會(huì)了很多，成長(zhǎng)了很多，在公司里不僅僅是工作能力方面的提升，還有學(xué)習(xí)能力以及人際關(guān)系方面都有所提升。 歲月無(wú)聲，步履永恒。正如姚總說(shuō)的： “ 日事日畢，日清日高 ” 。對(duì)今后的工作，我給自己提出如下打算： 一是由于工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，我平時(shí)注意自我加壓，利用好時(shí)間多看建筑行業(yè)知識(shí)書(shū)籍，多向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教。選擇后者，勢(shì)必死氣沉沉、意志薄弱。通過(guò)計(jì)算這些工程量大大提高我對(duì)圖紙的閱讀能力，也加強(qiáng)了我對(duì)建筑規(guī)范的理解。盡管我們?cè)诠ぷ髦芯ぞI(yè)業(yè)，但完美離我們總有一步之遙，經(jīng)過(guò)六個(gè)月來(lái)的努力，工作沒(méi)大的起色，平庸的業(yè)績(jī)使我更清醒地看到了自身存在的問(wèn)題： 一是對(duì)施工規(guī)范還不是特別熟悉。我也覺(jué)得做任何事情都一樣，僅有開(kāi)心地去做才能把事情做好。 四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)： 我懷著完美的期盼來(lái)到 __有限公司開(kāi)始為期幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。一是經(jīng)過(guò)直 接參與企業(yè)的運(yùn)作過(guò)程，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)取肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化提議，多做實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。公司宗旨：科技創(chuàng)造價(jià)值、質(zhì)量贏得市場(chǎng)、誠(chéng)信鑄造品牌、服務(wù)成就未來(lái)。在這個(gè)時(shí)候，我來(lái)到 __限公司，在那里進(jìn)行我的畢業(yè)實(shí)習(xí)。怎樣上好它，每位語(yǔ)文老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿(mǎn)的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展。 這次實(shí)習(xí)，聽(tīng)過(guò)十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。所以，一定要深入鉆研教材，確定正確的目標(biāo)，確立好重難點(diǎn)，找好切入口，設(shè)計(jì)好問(wèn)題，對(duì)學(xué)生也要有所了解，要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生。如 “ 我們這堂課主要講了什么內(nèi)容 ?” 、 “ 從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么 ?” 、 “ 受到了什么啟示 ” 等，使學(xué)生對(duì)整堂課的重難點(diǎn)有一個(gè)總體的把握。這樣不僅使他們學(xué)到了作文怎么做到有文采，同時(shí)也學(xué)會(huì)了一種分析問(wèn)題的方式 、一種思維方式、一種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方式。我接下來(lái)便問(wèn)：一個(gè)人一生的經(jīng)歷是漫長(zhǎng)的、復(fù)雜的，作者是不是只寫(xiě)了傳主某一方面的品質(zhì) ?答案當(dāng)然是否定的。 引導(dǎo)可適當(dāng)啟發(fā)、點(diǎn)撥。有好幾位學(xué)生在給我的留言本里寫(xiě)道： “ 謝謝老師對(duì)我的鼓勵(lì)，謝謝老師對(duì) 我回答問(wèn)題的贊美和肯定。你所提的問(wèn)題目的是要把學(xué)生引導(dǎo)到你的教學(xué)目標(biāo)中來(lái)，這是一個(gè)大的前提，有了這個(gè)前提再考慮如何提問(wèn)能更好的引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，如何使問(wèn)題更有連貫性，使問(wèn)題更有概括性。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘。 有的時(shí)候，不僅老師可以提問(wèn)，學(xué)生也可以提。整堂課問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，學(xué)生自己從問(wèn)題中找到答案。接著設(shè)問(wèn) “ 文章是不是以 ‘ 喜 ’ 貫穿全文 ” ，轉(zhuǎn)而分析 “ 悲 ”的部分。如教《項(xiàng)脊軒志》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細(xì)節(jié)、場(chǎng)面描寫(xiě)的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫(xiě)法，把它作為本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)?？偟恼f(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主 動(dòng)性。 法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。 我的課堂大都采用一種教師點(diǎn)撥法即設(shè)問(wèn)析疑。我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。新教材分必修 必修 2 兩本書(shū)，總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，它從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上。其次是對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平的調(diào)查。他只給我一個(gè)總的教學(xué)思路：把課堂話(huà)語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生。 思考之后，我決定先從指導(dǎo)老 師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本情況入手。這些體會(huì)也許不如那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的真知灼見(jiàn)，卻也是一筆難得的財(cái)富。感謝老 師的悉心指導(dǎo)，感謝隊(duì)友們的關(guān)心與幫助 ! 一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。 八周的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束。這一次通過(guò)游戲?qū)?，更加注重學(xué)生的參與。針對(duì)學(xué)生這一的學(xué)習(xí)狀況，我開(kāi)展了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的主題班會(huì)。雙方之間的矛盾得到了化解。我抓住了這一點(diǎn)，平心靜氣地跟他談話(huà)，真心關(guān)心他，信任他。等老師們走后，我就分別找了那兩個(gè)學(xué)生聊天。班上兩位學(xué)生和老師鬧矛盾，原班主任在辦公室里怒氣沖沖批評(píng)兩個(gè)學(xué)生，一學(xué)生態(tài)度很不好，另一學(xué)生則不吭聲。我會(huì)制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。而我們作為實(shí)習(xí)生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂(lè)于和我們分享他們的內(nèi)心想法。 找個(gè)別學(xué)生聊天 從學(xué)生的周記或