關(guān)于教師敬業(yè)演講稿5篇(文件)
【正文】 安靜靜。為了那夢想，常常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖 幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的 “ 鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土 ” ，那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而升，長大后，當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門時，當(dāng)我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班主任，三個班的課，孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時刻。 有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。可以說每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無。 敬業(yè)一般有兩類：一是謀生敬業(yè)，即以經(jīng)濟利益為目的對待職業(yè)，我們可以稱之為個人利益色彩敬業(yè)。在市場經(jīng)濟環(huán)境中，功利主義的價值觀大行其道，不可避免地浸透到教育這塊曾經(jīng)圣潔的田園里。謀生固然重要，可君子愛財，要取之有道，教師塑造別人靈魂的同時，首先要凈化自己，讓自己成為君子中的君子。良好的精神狀態(tài)所表現(xiàn)出的是不畏艱難，不斷進取的高昂斗志與蓬勃向上的工作激情，體現(xiàn)出一種始終不渝地堅韌，敢于挑戰(zhàn)任何艱險的氣概；反之則情緒低落，厭倦生活，無精打采，疲于應(yīng)付等。 樹立敬業(yè)精神的關(guān)鍵是依靠教師內(nèi)在的品行修養(yǎng)。教師的最大職責(zé)是教導(dǎo)學(xué)生如何做人。處理好它們之間的關(guān)系，需要恰當(dāng)?shù)睦斫?，充分的情感，堅強的意志? 樹立敬業(yè)精神要求教師必須有誠心。對于一個教師而言，要敬重教育事業(yè)，就要潛心研究業(yè)務(wù)，不浮躁，不急功近利，耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑。 樹立敬業(yè)精神要求教師必須有精心。 師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學(xué)生的夢想 。這種愛是極其神圣純真的。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永 無止境的良性循環(huán)。 如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵 。如果我的學(xué)生是火箭呢 ?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。 關(guān)于教師敬業(yè)演講稿 。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁 。只有以愛心才能教會學(xué)生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。 愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件， “ 如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。 魯迅先生有句話： “ 教育是植根于愛的 ” 愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。培養(yǎng)人才是復(fù)雜的勞動，不僅需要教師專心致志、精益求精，更需要教師適應(yīng)當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展的新動態(tài)，更新教學(xué)觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和、手段乃至教學(xué)藝術(shù)，不滿足于陳規(guī)俗套。古今中外，在教育領(lǐng)域里有成就的大師，無一不是潛心研究、追求卓越的敬業(yè)者。具有敬業(yè)精神的教師，無論何時何地、何種狀態(tài)下都會自覺地意識到自己“ 職業(yè) ” 的社會責(zé)任和道德責(zé)任，都會憑借隱藏在內(nèi)心的意識活動盡職盡責(zé)，一絲不茍地對待教育中的任何一件事。我們身為教師，對韓愈《師說》中
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