20xx小學(xué)教師工作心得體會最新(文件)
【正文】 解，及時對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進行交流。 二、常規(guī)管理方面 我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學(xué)生的表現(xiàn)量化評估。 充分抓好每一個課間。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時，有個別同學(xué)會找各種理由不上操。 三、學(xué)習方面 六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習的關(guān)鍵時期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確，學(xué)會學(xué)習方法，復(fù)習時不急躁，科學(xué)制定復(fù)習計劃，合理安排復(fù)習時間。 六月中旬，我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書》填寫。而對于我們這些還在校園里面學(xué)習理論的師范生來說，教育見習是教育實習的前奏，為我們后來的實習打下基礎(chǔ)，為我們能更好地理解教育本質(zhì)鋪設(shè)了一條軌道。而見習無疑是檢驗真理正確與否的一個關(guān)鍵步驟，唯有實踐才能檢驗出真知。見習形式有集中多媒體教室聽課，也有分開到各個教室聽課。 (二 )見習過程 在老師的帶領(lǐng)下，我們師范生一同到曾營小學(xué)電教館進行第一次聽課，這次采用大教室的形式，形式相當于公開課。最后一次在集美中學(xué)，與第一次一樣采用大教室聽課。 仔細觀察 聽課時仔細觀察，觀察教師的、神情體態(tài) 。應(yīng)該抱著學(xué)習的態(tài)度來聽課，用 “ 鋼筆錄像 ” ，記錄教學(xué)的主要過程、精彩對話、意外生成、練習設(shè)計，還有自己即興點評或瞬間碰撞的思維 “ 火花 ” 等等。 四、見習體會 (一 )用心去和孩子交流才會收獲同等的愛。在辨析 “ 副 ” 和 “ 幅 ” 的過程當中，還是有學(xué)生分辨不出，仍然會回答 “ 一幅手套 ” ，然而葉老師并沒有嚴厲批評。相信經(jīng)過這樣的講解，無論是哪一位學(xué)生都能理解，并且印象深刻，達到事半功倍的效果。并不能有效地引導(dǎo)學(xué)生，不利于學(xué)生全 方位更好更快地進步。懂得學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。 特級教師竇桂梅說： “ 幾年來我聽了校內(nèi)外教師的 1000 多節(jié)課 ??” 在 見習過程中，一定要學(xué)會吸取執(zhí)教老師的優(yōu)點，同時觀他人不足避免自己范同樣的錯誤。這樣取得的效果自然是學(xué)生反應(yīng)出的是興趣高漲、精神飽滿，同時更能體味到中華文字的魅 力。 然而，相反的，在五緣實驗學(xué)校六年級《猴王出世》這堂課上，教師對 “ 那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果 。 在教育學(xué)當中，我們理解到關(guān)于新課程觀的內(nèi)容：第一，強調(diào)是課程的主體 ?！逗锿醭鍪馈愤@教育范文課文我們不可能讓學(xué)生親臨現(xiàn)場，但是教師可以配合多媒體制造情景，讓學(xué)生模仿動作，這樣也可以彌補間接經(jīng)驗的不足。第三，強調(diào)直接經(jīng)驗的課程意義 。夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。經(jīng)過剛才學(xué)生的 “ 汁 ” 齊讀，就有了聽覺上的沖擊，同時在聽覺的帶動下學(xué)生會自然的聯(lián)想到視覺上的想象。我們可能都會忽略掉起來回答問題的學(xué)生與其他同學(xué)之間的聯(lián)系，而李征紅老師卻不動聲色地展示出她在這方面的獨特思考。所以， “ 應(yīng)當把成人看做成人，把孩子看做孩子 ” 。 而這一部分成功或失敗都源于教師真正懂得學(xué)生是完整的人?？墒屈S清華老師卻沒有進行合理的交流，只是簡單地重復(fù)學(xué)生答題中的各別詞語。所以她耐心地講解，運用最簡單的方法，將抽象的知識點化為簡易的單純的形象區(qū)別。葉秀萍老師首先采用競爭的方式將班級分成 “ 東邊國 ” 和 “ 西邊國 ” ，而她本人相當慈祥就更加給了學(xué)生很好的發(fā)揮空間。盡可能地 “ 還原 ” 課堂，然后詳細分析、認真思考，找尋執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)活動等背后的思想觀念、理論依據(jù)，剖析其優(yōu)劣，“ 取其精華去其糟粕 ” 。當然這些都是表面的現(xiàn)象，我們還得學(xué)會洞察現(xiàn)象背后的本質(zhì)。 “ 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。而第二次在五緣實驗學(xué)校聽課則是分散到各個教室，感受小教室的氣氛。 三、見習內(nèi)容、過程和完成的任務(wù) (一 )見習內(nèi)容 我們是漢語言師范專業(yè)的師范生，后的就業(yè)方向主體是中小學(xué)語文教師，所以這幾次見習的目標都是語文課。的特級教師于漪說： “ 我的特級教師是聽課聽出 來的。二是間接經(jīng)驗。 ” 人們常用這句 古詩形容教育的無私與光榮。面向全體同學(xué)，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學(xué)。不定時地抽查學(xué)生的上操出勤情況。這個時間段，我會不定時檢查同學(xué)們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。主要是積分制，一個月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進行表彰獎勵。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的 “ 好感 ” 。下面我就從
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