【正文】 輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。 嚴(yán)愛優(yōu)等生。我就這一學(xué)期工作作如下總結(jié)。有的同事遇到困難時，我會盡自己的努力去幫助他們，不求報(bào)酬，不記名利，只求問心無愧。 工作之余，刻苦鉆研教材，了解學(xué)生的情況。熱愛黨，熱愛教育，更熱愛學(xué)生。在社會發(fā)展中，教師是人類科學(xué)知識的繼承者和傳播者。學(xué)生是祖國的希望，是未來四化建設(shè)的接班人。對學(xué)生因材施教，分層輔導(dǎo)。我們學(xué)校中，有一些中年教師由于年齡大，接觸新鮮事物較少，所以在利用微機(jī)打字，以及學(xué)說普通話時，遇到困惑時，我總是熱情而耐心地幫助他們。 一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造 溫馨班級 一個班，就是一個大家庭。 漂亮的孩子誰都喜歡。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)，檢查班干部的工作情況。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。 走進(jìn)我們班，也許你會感覺不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。 人人都有一個競爭對手 每個學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ?(我依據(jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào) 整 )。其身不正，雖令不從。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還去市里以及其他兄弟學(xué)校聽課、教研，虛心學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的。你真熱愛勞動 。 2024 小學(xué)教師工作心得體會最新 4 六年級的最后一個學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個圓滿的句號了。 二、常規(guī)管理方面 我在班級里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對學(xué)生的表現(xiàn)量化評估。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時，有個別同學(xué)會找各種理由不上操。 六月中旬，我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書》填寫。而見習(xí)無疑是檢驗(yàn)真理正確與否的一個關(guān)鍵步驟，唯有實(shí)踐才能檢驗(yàn)出真知。 (二 )見習(xí)過程 在老師的帶領(lǐng)下，我們師范生一同到曾營小學(xué)電教館進(jìn)行第一次聽課，這次采用大教室的形式，形式相當(dāng)于公開課。 仔細(xì)觀察 聽課時仔細(xì)觀察，觀察教師的、神情體態(tài) 。 四、見習(xí)體會 (一 )用心去和孩子交流才會收獲同等的愛。相信經(jīng)過這樣的講解，無論是哪一位學(xué)生都能理解，并且印象深刻，達(dá)到事半功倍的效果。懂得學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。這樣取得的效果自然是學(xué)生反應(yīng)出的是興趣高漲、精神飽滿，同時更能體味到中華文字的魅 力。 在教育學(xué)當(dāng)中，我們理解到關(guān)于新課程觀的內(nèi)容：第一，強(qiáng)調(diào)是課程的主體 。第三，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)的課程意義 。經(jīng)過剛才學(xué)生的 “ 汁 ” 齊讀，就有了聽覺上的沖擊，同時在聽覺的帶動下學(xué)生會自然的聯(lián)想到視覺上的想象。所以， “ 應(yīng)當(dāng)把成人看做成人，把孩子看做孩子 ” ?？墒屈S清華老師卻沒有進(jìn)行合理的交流，只是簡單地重復(fù)學(xué)生答題中的各別詞語。葉秀萍老師首先采用競爭的方式將班級分成 “ 東邊國 ” 和 “ 西邊國 ” ，而她本人相當(dāng)慈祥就更加給了學(xué)生很好的發(fā)揮空間。當(dāng)然這些都是表面的現(xiàn)象，我們還得學(xué)會洞察現(xiàn)象背后的本質(zhì)。而第二次在五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽課則是分散到各個教室，感受小教室的氣氛。的特級教師于漪說： “ 我的特級教師是聽課聽出 來的。 ” 人們常用這句 古詩形容教育的無私與光榮。不定時地抽查學(xué)生的上操出勤情況。主要是積分制，一個月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。表揚(yáng)的魅力是神奇的，它會變成暫困生前進(jìn)的動力，讓他們 在表揚(yáng)地指引下快樂學(xué)習(xí)。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展學(xué)生之間存在著差異， 四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作 為了促使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我采取 “ 抓兩頭，扶中間 ” 的方法。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 2024 小學(xué)教師工作心得體會最新 3 時間飛速流逝，轉(zhuǎn)眼間又是一個學(xué)期過去了。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，