《秦兵馬俑》教案(文件)
【正文】 一列舉出來，而是選擇重點的向我們介紹。 武士俑：有這樣一群能沖鋒陷陣的武士，何愁不能打勝仗。這句話是 8 自然段的中心句。 ⒊師：它們不僅個性鮮明，走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。 ③美國總統(tǒng)里根贊揚：“兵馬俑制造工藝真好”。 ⑥泰國公主詩琳通認為秦陵兵馬俑的“學問很深”。作為一個中國人，你為此而自豪嗎，讓我們一起用自豪的語氣來贊美一下兵馬俑吧。 榆中縣王保營小學 《秦兵馬俑》教學設計 牛 菊 翠 二〇一四年十月 三 十 一 日 。 五、布置作業(yè)，向人介紹兵馬俑。 四、升華感情，自豪贊美兵馬俑。 ⑤印度總理拉吉夫 出示課件：①新加坡總理李光耀贊美：“世界的奇跡、民族的驕傲。這句末為什么要用省略號，說明什么？（還有其他神態(tài)沒有一一列舉出來）師：八千多個兵馬俑，沒有哪兩個是完全一樣的，請充分發(fā)揮你的想像，接著用“有的??好像??”的句式，再寫出幾種兵馬俑的神態(tài)吧。 ㈢個性鮮明， ⒈過渡：下面我們進一步走進兵馬俑，再去感受一下它的個性鮮明。 ⒌分大組讀四種類型的俑，師相機點評。這是 什么傭？ 只見他們張弓拉箭，目視前方，或立
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