【正文】 人的長處，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué) 技術(shù)。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫 。初步感受漢字的形體美。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 (四 )寫話 對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。 能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 有表達(dá)的自信心。 熱心參加校園、社區(qū)活動。 引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字 的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。每組教 材都包括導(dǎo)語、一課 “ 識字 ” 、四五篇課文以及 “ 語文園地 ” 。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。生字表一是要求全冊認(rèn)識的字 450個 。 450 個字，會寫 350 個字。 ，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。鼓勵學(xué)生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后 進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。 (四 )語文綜合性學(xué)習(xí)在教學(xué)中，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。 ，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。 三、教學(xué)策略： (一 )識字、寫字教學(xué) ： ，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 ，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。除了 “ 識字 ” 和課文外，在 “ 語文園地 ” 里也安排了少量要求認(rèn)識的字。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。 口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際能力。 四、教學(xué)措施 : 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用 “ 四人小組 ” 合作學(xué)習(xí)的形式。 (六 )綜合性學(xué)習(xí) 對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。 能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。 根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。 借助讀物中的圖畫閱讀。 會使 用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。 掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首 。 (二 )識字與寫字 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 “ 語文園地 ” 里設(shè)有 “ 展示臺 ” 一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會。 ⑵ 識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。 每組課文包括導(dǎo)語、識字、 45 篇課文 “ 語文園地 ” ， “ 語文園地 ” 包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作 。 鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。 重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和的意思。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字 音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。 教材內(nèi)容具有開放性和彈性。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。 課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。 小學(xué)語文二年級工作計劃 4 一、班級概況分析： 我們班有學(xué)生 44 名，經(jīng)過了一個學(xué)年的語文學(xué)習(xí)后，我班的大部分學(xué)生喜歡看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn) _，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀 ，多寫，多想，多記，多練，多用，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好，但兒童，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文。同時在教學(xué)質(zhì)量考查的同時，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實踐能力。 (4)堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。 (2)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實施的研究。 (3)加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等方面。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對照檢查。 三、主要工作 認(rèn)真抓