圖片的搜索與保存-教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 其他 _________________ * 二、“評價(jià) ” 問卷 1. 我學(xué)會了： [多選題 ] [必答題 ] □ 使用搜索引擎搜索圖片 □ 用 “ 圖片篩選 ” 功能搜索想要尺寸的圖片 □ 將網(wǎng)頁 上的圖片保存到文件夾 2. 我查找了如下關(guān)于上海迪士尼主題樂園的信息 [多選題 ] [必答題 ] □ 游藝項(xiàng)目 □ 環(huán)境建設(shè) □ 禮品 □ 誘人美食 □ 價(jià)格 □ 到達(dá)方法 □ 園內(nèi)表演 □ 建設(shè)過程 □ 地理位置 □ 其他 _________________ 3. 我用了如下的方法對搜索到圖片的準(zhǔn)確性做了判斷： [多選題 ] [必答題 ] □ 關(guān)鍵詞 □ 觀察圖片內(nèi)容 □ 進(jìn)入圖片所在源網(wǎng)頁，聯(lián)系圖片和文字 □ 其他方法 _________________ * 4. 你認(rèn)為靠 關(guān)鍵字 +觀察圖片 +聯(lián)系圖片和文字，一定能判斷出圖片的真實(shí)性嗎？ [單選題 ] [必答題 ] ○ 能 ○ 說不好 ○ 不能 （二 ） 自身教學(xué)效果的評價(jià) 學(xué)生 的學(xué)習(xí)效果 折射 出 教師 的教學(xué)效果，為此，我以 “ 評價(jià) ” 問卷 中學(xué)生的評價(jià) 情況作為檢驗(yàn)教學(xué)教學(xué) 的 工具。 七、 教學(xué)設(shè)計(jì)特色說明與教學(xué)反思 300500字簡要描述 （一） 教學(xué)設(shè)計(jì)特色 前測 確定 學(xué)生 認(rèn)知起點(diǎn) ， 規(guī)劃思維 路徑圖 本教學(xué)設(shè)計(jì) 實(shí)施前 ， 教師 采用了前期測試和調(diào)查訪談等方式 圍繞 本課教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生從技術(shù)操作、信息意識、 文件整理 習(xí)慣等多方面 進(jìn)行了 調(diào)研， 確定了 教學(xué)的 起點(diǎn) ， 然后 針對學(xué)生暴露出的問題，設(shè)計(jì)了一條思維路途，如圖 3 所示 。 本節(jié)課 的 目標(biāo)是讓學(xué)生有初步甄別 的 意識和方法，為此我結(jié)合四年級學(xué)生的 思維 特點(diǎn)，選取 了 觀察圖片和 進(jìn)入 源網(wǎng)頁 聯(lián)系 文字的方法， 學(xué)生 學(xué)會從簡單的方法開始 甄別 信息，提升信息甄別的 意識。 。 面對這種 情況 教師應(yīng)該教什么呢？ 在 本次教學(xué)設(shè)計(jì)前我 通過前期 調(diào)研發(fā)現(xiàn) ， 學(xué)生雖然掌握 了 搜索 和保存的 技術(shù) 操作， 但 操作還不規(guī)范、信息意識還未建立， 例如關(guān)鍵詞 使用不準(zhǔn)確、 缺乏 信息甄別的 方法 和意識 ， 為此 我 緊緊抓住 學(xué)生 這一 認(rèn)知 生長點(diǎn) 開展 教學(xué) ，取得了良好 的 教學(xué)效果。 圖 3 學(xué)生 思維 路徑 圖 真實(shí)游戲 促 學(xué)生 獲取 直觀 經(jīng)驗(yàn)， 理解 匹配原理 “ 找有緣人 ” 游戲 讓學(xué)生 先獲得 了 “ 條件 越多，人越少 ” 的直觀 經(jīng)驗(yàn)， 然后 感悟 到 “ 關(guān)鍵詞 越多，信息量越少 ” 的 匹配 原理 ， 由此 ， 學(xué)生 選取 關(guān)鍵詞 的 能力得到提升 。 從 第 4 題看 ，學(xué)生已經(jīng)開始以批判性的眼光看待互聯(lián)網(wǎng)上的信息，與 前測相比，學(xué)生 網(wǎng)絡(luò) 安全意識有了 很大 提升， 并且 開始探索 更多 的信息甄別的方法。 （ 1） 教師采用語言對學(xué)生的情況進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評，體現(xiàn)在整個(gè)課堂教學(xué)過 程中。 學(xué)生 了解 更多獲取真實(shí)信息的途徑。 學(xué)生 填寫問卷 學(xué)生聽講 自評師評結(jié)合，反饋學(xué)生 學(xué)習(xí) 情況 ，同時(shí)引發(fā) 對 網(wǎng)上 信息真假的思考。 巡視指導(dǎo) 學(xué)生 聽要求 學(xué)生 完成任務(wù)一后，繼續(xù)完成任務(wù)二 課件 “更多搜索引擎網(wǎng)站的網(wǎng)址 ” 文檔 學(xué)生已有的作品框架作為 的 搜索 目標(biāo) ， 學(xué)生既明確了搜索目 標(biāo) ，又體驗(yàn) 了本課 知識點(diǎn) 在實(shí)際生活 中的應(yīng)用價(jià)值。 四 、綜合搜索、鞏固提高 （約13分鐘 ） （一 ） 認(rèn)識“百度 ” 網(wǎng)站 的搜索服務(wù) 教師簡單 介紹 “百度 ” 網(wǎng)站 的搜索 服務(wù)種類。 通過 學(xué)生演示 ， 學(xué)會使用網(wǎng)站的圖片篩選（ 2） 如何 讓 “百度圖片 ” 只 顯示 需要 尺寸的圖片？ （ 2） 在 “ 百度圖片 ” 篩選那選擇“ 中尺寸或大尺寸 ” ，小尺寸就不出現(xiàn)了。 使用“問卷星 ”網(wǎng)站 統(tǒng)計(jì)、分析學(xué)生 使用關(guān)鍵詞 的情況。 預(yù)設(shè) ：如果學(xué)生想不到進(jìn)入源網(wǎng)頁 看 文字的方法，則教師提醒。 使用“問卷星 ”網(wǎng)站 統(tǒng)計(jì)、分析學(xué)生探究情況。 （三 ） 師生共分析 ，獲得技能 體驗(yàn)信息 甄別 1. 反饋 “ 反饋 問卷 ” 中 學(xué)生的完成情況。 （二 ） 自主 探究、完成任務(wù) 一內(nèi)容： （ 1） 搜索一張 上海迪士尼標(biāo)志性建筑物的圖片 學(xué)生 明確任務(wù)一的內(nèi)容。
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