20xx參加法治實踐活動心得體會五篇(文件)
【正文】 ，也都是維護社會穩(wěn)定、保障經濟發(fā)展的必要條件，二者猶如車之兩輪、鳥之雙翼，缺一不可。 總之，國家治理需要法治和德治共同發(fā)揮作用，既需要發(fā)揮法律的規(guī)范作用，又需要發(fā)揮道德的教化作用。使我真正領悟到了參與式管理，以學生為中心，以人為本 的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式。目前，我國的教育改革與發(fā)展已進入到前所未有的攻堅階段，學校作為最基本的教育主體擔負著教育發(fā)展的重任，學校能否發(fā)揮應有的作用，很大程度上取決于學校的管理理念和管理方略。三是學校依法維護學校、老師、學生的權利。對教師依法從教和學生遵守法紀也有積極作用 。羅主任的講課，使我對依法治教有了較為深刻的認識。 首先要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育動態(tài)，特別是自己學校教育教學過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理的重要組成部分。要建立教育公平支持系統(tǒng)，尋求政府的支持、社會的支持家長的支持、教師學生的支持。 四、要樹立依人為本的思想 以人為本是新課程理念下現(xiàn)代學校教學管理的新理念。激勵師生，使他們學會自我激勵。一個人在肯定和尊重自己作為人格主體尊嚴的時候，必須推己及人，同時也肯定和尊重他人作為人格主體的尊嚴。只有寬以待人才能夠有包容，大家才有 “ 安全感 ” ，才能營造比較寬松的環(huán)境，才有民主的氣氛，學校才有生氣、有活力。 過也，人皆見之，更也，人皆仰之。 ” 包容，就是要能包容各種各樣的人，包括意見不同的人、有缺點的人、犯錯誤的人。人的需要既有物質方面的，也有精神方面的，因此激勵也應有物質激勵和精神激勵。群體目標是一個群體所有成員在某個時期統(tǒng)一的價值取向，是凝聚人心的基礎。中國知識分子歷來有士為知己者用、士為知己者死的傳統(tǒng)精神，足見待人以誠的重要。 參加法治實踐活動心得體會五篇相關： 。 幾天來的學習給予我很多啟發(fā)和思考。信任激勵，信任是相互的，領導對群眾信任才能得到群眾的信任。精神激勵有目標激勵、信任激勵、肯定激勵等。再者是激勵。 ” 改不了的錯誤才是真正的錯誤，能夠改正并且努力去改正的錯誤應當說是 “ 好錯誤 ” ，這就是所謂 “ 吃一塹，長一智 ” ?？鬃诱f 。其次是寬容， 對人要寬容。我的體會是：首先是尊重。以人為本，就是尊重師生，讓他們學會自我尊重 。學校評價是指根據(jù)一定的標準，采用一定的評價，學校不應把考試成績、升學率作為的評價標準，學校應以學生全方位的發(fā)展狀況和發(fā)展過程來體現(xiàn)學校工作的效果，什么樣的學校是好學校、什么樣的教師是好教師、什么樣的 班級是好班級、什么樣的學生是好學生 ?要有正確的評價依據(jù)。讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學目標。 ” 教育公平的內容簡單概括為以下五個方面：權利公平、機會公平、學業(yè)成就公平、學生成就機會公平、教育祈求公平。對外當學校及師生的合法權益受到不法侵害時，尋求法律保護，捍衛(wèi)法律尊嚴，嚴懲不法之徒 。 有利于規(guī)范辦學行為，提高學校管理水平 。包含三個方面的要求：一是學校要自覺接受教育行政部門的依法管理和監(jiān)督 。 一、要牢固樹立依法治校的思想 隨著科教興國戰(zhàn)略的實施和依法治國方略的確立，依法治教已成為黨和政府管理教育的基本方針，而依法治校作為依法治教的重要組成部分，將成為 21 世紀學校管理的必然選擇。以道德滋養(yǎng)法治精神，強化道德對法治的支撐作用，最終實現(xiàn)法律和道德相輔相成、法治和德治相得益彰。道德的實施不是依靠強制性的手段，而是通過教育的手段，以其說服力和勸導力來影響和提高社會成員的道德覺悟，使其履行自己應盡的道德義務。動機與行為，教育與強制是道德和法律的不同功能，但又是相互補充、不可分割的。 法律通過運用強制手段著力約束人的行為，道德通過運用教育的手段著力約束人的動機。 依法治國和以德治國在功能上相輔相成。要堅持以人為本的理念，在立法、執(zhí)法、司法的各個環(huán)節(jié)上體現(xiàn)尊重和保障人權，做到為人民執(zhí)法、靠人民執(zhí)法，保
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