書(shū)法小學(xué)校本課程實(shí)施方案(文件)
【正文】 寫(xiě)的平心靜氣美， 提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng)，把每個(gè)字寫(xiě)得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩、富有活力。 高年級(jí)：是否能正確、熟練地書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)出自己的風(fēng)格。 六、組織機(jī)構(gòu)： 組長(zhǎng)：張從勝 副組長(zhǎng)：徐洪濤 組員：韓敬亭、陳德富、徐杰、任仲恩、年級(jí)主任、語(yǔ)文教師 。 每學(xué)期舉辦寫(xiě)字展覽，對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生和教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。 低年級(jí)：坐姿、寫(xiě)姿、筆姿是否合格，基本筆法是過(guò)關(guān)。 高年段： 能熟練地書(shū)寫(xiě)漢字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成書(shū)寫(xiě)風(fēng)格。 (5)出版師生作品集等 四、課程內(nèi)容： (一 )各段要求： 低年段： 培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 (1)通過(guò)現(xiàn)代媒體、查閱圖書(shū)資料等多種渠道了解歷代書(shū)家故事、書(shū)家介紹、書(shū)家作品、書(shū)苑常識(shí)等 。 引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)法過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解。 發(fā)展目標(biāo)： 引導(dǎo)小學(xué)生在寫(xiě)字 (書(shū)法 )過(guò)程中逐步形成對(duì)寫(xiě)字 (書(shū)法 )的興趣愛(ài)好 。 知能目標(biāo)： 幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握寫(xiě)字 (書(shū)法 )藝術(shù)的一般知識(shí) 。在教學(xué)中，我們把書(shū)寫(xiě)文字的形體同理解文字的內(nèi)容有機(jī) 結(jié)合。然而當(dāng)前計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的迅速發(fā)展，嚴(yán)重地沖擊著寫(xiě)字 (書(shū)法 )這一傳統(tǒng)的藝術(shù)，致使許多教師、家庭、學(xué)生忽視了漢字的書(shū)寫(xiě)能力培養(yǎng)，降低了對(duì)書(shū)寫(xiě)美的要求與追求，學(xué)生中近視、姿勢(shì)不規(guī)范、作業(yè)不 美觀、學(xué)習(xí)不耐心細(xì)致、不會(huì)欣賞寫(xiě)字 (書(shū)法 )作品的人增多，部分學(xué)生對(duì)本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表 —— 書(shū)法藝術(shù)，缺乏繼承弘揚(yáng)的責(zé)任意識(shí)。 六、書(shū)法課題研究與教研活動(dòng)安排 20xx 年 9 月： 安排課程表，確定分擔(dān)班級(jí)，明確教學(xué)要求 制定教學(xué)總體計(jì)劃 (學(xué)年 )和各班的具體計(jì)劃 (
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