【正文】 借助于人物的這種反常心理，揭露資本主義社會(huì)殘酷剝削人民的反動(dòng)本質(zhì)。蘇比一次次地觸犯法律，卻一次次地被認(rèn)為無(wú)罪，而當(dāng)他受到贊美詩(shī)的感化，決心向善，做一個(gè)自食其力的人時(shí)，竟然無(wú)端被捕了；一個(gè)拿石頭砸商店櫥窗 的人卻被視為無(wú)罪的人，而一個(gè)跑過(guò)去趕車的人竟被當(dāng)做罪犯；耶魯?shù)男』镒訛閼c祝勝利，就可以“讓他們只管鬧去”。他為了過(guò)冬，不是去積極尋找工作，而是想到了不用付出勞動(dòng)卻不愁吃住的監(jiān)獄，好逸惡勞的思想在他腦中是根深 蒂固的 (多年來(lái)，好客的布萊克威爾島監(jiān)獄一直是他的冬季寓所 )，為了達(dá)到目的，他不惜丑化自己的人格，做出種種壞事，這不能說(shuō)是對(duì)現(xiàn)實(shí)反抗的正確行動(dòng)。對(duì)這個(gè)人的態(tài)度應(yīng)是“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”。例如“多年來(lái)，好客的布萊克威爾島監(jiān)獄一直是他冬季的寓所。如“每天晚上，這里匯集著葡萄、蠶絲與原生質(zhì)的最佳制品。亨利 (1862～ 1910)，美國(guó)著名作家。亨利手法”。 閱讀小說(shuō)前，應(yīng)先提醒學(xué)生認(rèn)真閱讀《自讀提示》，領(lǐng)會(huì)提示的要點(diǎn) (編者的《閱 讀提示》分別從內(nèi)容、語(yǔ)言、情節(jié)三個(gè)角度對(duì)小說(shuō)作了介紹 )。 2．故事發(fā)展 (蘇比離開(kāi)長(zhǎng)凳 —— 而我們偏偏認(rèn)為他是個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)犯錯(cuò)誤的國(guó)王 )，蘇比屢次惹是生非，都沒(méi)有達(dá)到被捕入獄的 目的。 4．故事結(jié)局 (小說(shuō)最后一自然段 )，蘇比被判入獄三個(gè)月。②為非作歹與虔誠(chéng)向善的對(duì)比：為非作歹 —— 被認(rèn)為司空見(jiàn)慣，難進(jìn)監(jiān)獄；虔誠(chéng)向善 —— 被認(rèn)為有礙風(fēng)化，立即入獄。 1．小說(shuō)寫(xiě)了幾次蘇比的故意惹是生非？結(jié)果如何？ (教材“提示”說(shuō)是 7 次，實(shí)際上是 6 次：①進(jìn)高級(jí)餐館，②砸玻璃櫥窗，③在低檔飯館吃白食，④調(diào)戲街頭女子，⑤扮醉鬼擾亂治安，⑥強(qiáng)拿別人的傘。 (1)詳寫(xiě)與略寫(xiě)的變化。 (6次肇事總的結(jié)果一樣，未能被捕入獄；但具體表現(xiàn)又各不相同，粗分作兩類。未受懲罰的 4次也不同：事②，警察對(duì)蘇比毫不理睬，卻去追趕不相干的別人；事④，警察盯住了蘇比，但蘇比未想到會(huì)弄假成真，不敢再扮演流氓角色；事⑤，警察對(duì)蘇比視若罔聞，聽(tīng)之任之；事⑥，蘇比要傘“成功”，未能引起警察注意。有的側(cè)重心理描寫(xiě)，如事①；有的側(cè)重行為描寫(xiě)，如事③；有的側(cè)重語(yǔ)言描寫(xiě)，如事⑥。因?yàn)橘Y本主義社會(huì)的法律，從根本上是維護(hù)上層社會(huì)富人的法律。小說(shuō)寫(xiě)蘇比鬧事，有多次巧合。巧合是事情的偶然，偶然有的反映事情的必然，有的則并不反映必然，上面幾例巧合應(yīng)屬于后者。因此可 以說(shuō)，意外也就是巧合，而小說(shuō)中的巧合只有在反映事物必然性時(shí)，才是成功的巧合。信仰宗教而反遭拘捕，本身也說(shuō)明 了宗教的虛假。總的特點(diǎn)是“幽默”，即“語(yǔ)調(diào)輕松卻又包含豐富意義的諷刺”。反過(guò)來(lái)也說(shuō)明過(guò)冬問(wèn)題在蘇比眼里何等棘手嚴(yán)重 。例如：吃完后他向侍者坦白：他無(wú)緣結(jié)識(shí)錢(qián)大爺，錢(qián)大爺也與他素昧平生。也就是說(shuō)反話。 2．小說(shuō)的幽默語(yǔ)言和作品題材、主題有什么關(guān)系？ (作者寫(xiě)的是一個(gè)社會(huì)下層的小人物，從一個(gè)側(cè)面反映資本主義社會(huì)的荒唐現(xiàn)狀。 ) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) Ⅱ 一、教學(xué)目標(biāo) (同“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)Ⅰ” ) 二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析 (同“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)Ⅰ” ) 三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) (一 )速讀測(cè)試。 (3)從小說(shuō)通過(guò)流浪漢 ______的一段“奇特”遭遇揭示了文章的主題： ____________?！? ②“蘇比站定了不動(dòng)，兩手插在口袋里，對(duì)著銅鈕扣直笑。你是怎樣看待這個(gè)人物？ (三 )精讀導(dǎo)引。 (四 )疑難討論。作者尖銳的揭露了美國(guó)窮人的悲慘命運(yùn)，以及美國(guó) 的自由、民主的虛偽性，為故事的進(jìn)一步發(fā)展，提供了內(nèi)在的合理性。美國(guó)的法律極其虛偽，深刻地揭露了美國(guó)社會(huì)的黑暗。他熟練地運(yùn)用擬人、比喻、排比、 雙關(guān)等修辭手法，使文字生動(dòng)、活潑、富于幽默感。它們?cè)谟行У鼐S護(hù)資本主義制度和資本家的安寧。像蘇比這樣的人物，他有勞動(dòng)力，也有就業(yè)的機(jī)會(huì)，但他游手好閑。我們對(duì)這個(gè)人物的態(tài)度，應(yīng)該是“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”?！懊绹?guó)生活的幽默的百科全書(shū)” (10分 ) 3．蘇比。 ②為了進(jìn)監(jiān)獄，他一再故意犯罪，但無(wú)法落入法網(wǎng)。 4．扮演一個(gè)小流氓 調(diào)戲年輕女子 反被女子糾纏，他撒腿走開(kāi) 5．在劇院門(mén)口大吵大鬧 想以“擾亂罪”被捕 警察沒(méi)有理睬 6．蘇比跨進(jìn)煙店拿傘 要被偷者喊警察 撿者把傘讓給了他 (15分 ) 6． 第一次：揭露了美國(guó)貧富懸殊，等級(jí)森嚴(yán)。 第五次：揭露“擾亂治安罪”如同虛設(shè)。 (15分 ) 9．因?yàn)椤八炎约豪瞿嗫?、他要重新做一個(gè)好樣的人”。 (9分 ) 〖小資料〗 作者介紹： 歐波特，出生于美國(guó)北卡羅來(lái)納州的一個(gè)小鎮(zhèn)。 1896 年，銀行發(fā)現(xiàn)少了一小筆款子，他因涉嫌被傳訊，他卻取道新奧爾良去美洲避難。 1901年因“行為良好”提前釋放，來(lái)到紐約專事創(chuàng)作。由于他在紐約《星期天世界報(bào)》這類通俗報(bào)紙上發(fā)表作品，讀者大都是小市民，這就影響了他創(chuàng) 作的格調(diào)。作品的情節(jié)發(fā)展較快，在結(jié)尾時(shí)突然出現(xiàn)一個(gè)意料不到的結(jié)局。但由于作品寫(xiě)得太多太快，手法不免雷同，特別是受當(dāng)時(shí)社會(huì)上庸俗趣味的影響，往往為悲慘的故事硬添上一個(gè)圓滿的結(jié)局，因而有時(shí)沖淡了作品的社會(huì)意義。他的文字生動(dòng)活潑，善于利用雙關(guān)語(yǔ)、訛音、諧音和舊典新意，妙趣橫生。 從藝術(shù)手法上看，區(qū) 他創(chuàng)作的短篇小說(shuō)共 300篇，其中以描寫(xiě)紐約曼哈頓市民生活的作品最為著名。在獄中以歐 15歲在叔父的藥房當(dāng)學(xué)徒，后又去了一牧場(chǎng)放牧。原名威廉“莫須有”的罪名。 (15分 ) 7．《項(xiàng)鏈》 (3分 ) 8．環(huán)境柔和的燈光和音樂(lè)。 第三次：揭露美國(guó)一般人怕警察給自己招麻煩。 (13分 ) 5． 6次惡行。 (10分 ) 4．三部分。 1．歐他是一個(gè)心理和行為反常的流浪漢。它們殘害窮人的本質(zhì)是完全一致的，它們是資本主義社會(huì)統(tǒng)治人民的得力工具。 4．“警察”和“贊美詩(shī)”從表面上看是兩個(gè)不相干的概念，但讀過(guò)全文后，就不難發(fā)現(xiàn)它們是有著內(nèi)在聯(lián)系的。亨利以幽默著稱。從故事的結(jié)局和情節(jié)的發(fā)展，顯然是相矛盾的，蘇比干了許多破壞的勾當(dāng)，希望落入法網(wǎng)，而警察不理他；在他愿意改邪歸正時(shí)，反倒被警察逮捕，判刑三個(gè)月，這“不合常情”的精妙構(gòu)思，正是作者的成功之筆。美國(guó)政府設(shè)立了慈善機(jī)關(guān)，正說(shuō)明美國(guó)社會(huì)，確實(shí)有許多像蘇比一樣無(wú)家可歸的流浪漢。劃出重點(diǎn)語(yǔ)句，進(jìn)一步深入體會(huì)?！? 測(cè)試記錄： 閱 讀速度： ______字 /分鐘 理解率： ______％ 閱讀效率： ______字 /分鐘 (二 )激疑質(zhì)疑。 (5)蘇比在絞盡腦汁，費(fèi)盡心機(jī)后，做出了 ______次惡行，以求落入法網(wǎng)，每次的結(jié)果如何？ (6)蘇比六次進(jìn)監(jiān)不成，每次描寫(xiě)都是尖銳揭露，討論分析一下揭露了什么？ (7)這篇小說(shuō)在結(jié)尾的安排上，出人意料，新穎別致，有如奇峰突起，和我們學(xué)過(guò)的哪篇外國(guó)短篇小說(shuō)的結(jié)尾方式相似？ (8)蘇比由墮落轉(zhuǎn)向新生，重新做個(gè)好人的催化劑是 ______。他和 ______是美國(guó)共享盛名的幽默作家。文學(xué)作品中類似的情況很多，例如魯迅先生的《阿 Q正傳》，契訶夫的《裝在套子里的人》等等。霜凍對(duì)窮人是“無(wú)情”的，這里卻說(shuō)成“很客氣”；霜凍到來(lái)之前先刮北風(fēng)，這是對(duì)窮人的“警告”，這里卻說(shuō)成“打招呼”。語(yǔ)調(diào)看似輕松，實(shí)際上充滿著貧困的無(wú)奈。 二是調(diào)侃。例如：蘇比明白，為了抵御寒冬，由他親自出馬組織一個(gè)單人財(cái)務(wù)委員會(huì)的時(shí)候到了。 ) (六 )品味小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格。 ) (3)小說(shuō)渲染了宗教的感化作用，對(duì)此你作如何評(píng)價(jià)？ (對(duì)宗教的感化作用，作者作了過(guò)分的夸大，資本主義社會(huì)中的宗教從本質(zhì)上說(shuō)，是剝削階級(jí)從精神上奴役勞動(dòng)人民的工具，是麻醉人民的鴉片。如果是在“街心公園長(zhǎng)凳上”，就不可能被捕了。如果上面幾例巧合不存在的話，蘇比也許早有被捕的希望。 ) (2)小說(shuō)中多次寫(xiě)到“巧合”。 ) 3．欣賞小說(shuō)末尾的藝術(shù)特色。 (3)描寫(xiě)手法的變化。受懲罰的兩次，即事①和事③不同：前者被攆出餐館，較 輕。從人物塑造角度看，反映蘇比為實(shí)現(xiàn)入獄目的，迫不及待尋機(jī)鬧事，且越演越烈的心態(tài)；從閱讀角度看，避免了敘述的單調(diào)重復(fù)。 ) 2．蘇比 6次惹是生非前后連貫，但寫(xiě)得有詳有略，富有變化。以上分析讓學(xué)生思索、歸納并試作簡(jiǎn)明的板書(shū)。 1．小說(shuō)從哪個(gè)角度反映資本主義社會(huì)中下層人民的生活貧困和精神痛苦？ (下層人民的代表人物 —— 失業(yè)流浪漢蘇比為了“抵御寒冬”，只能違心地觸犯“法律”，將入獄過(guò)冬作為自己最迫切的生活目的?！本煺f(shuō) )。 教師提示：小說(shuō)的結(jié)構(gòu)，一般按故事的幾個(gè)階段安排，分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾個(gè)部分?！毒旌唾澝涝?shī)》，正是這一手法的代表作品。尤其體現(xiàn)歐、亨利小說(shuō)特色的，是他的小說(shuō)常在故事末尾筆鋒一轉(zhuǎn)，讓主人公的命運(yùn)突然起意想不到的變化，在看似荒唐的結(jié)局中給讀者以深層的思索和啟迪。 三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) (一 )教師對(duì)小說(shuō)作者作簡(jiǎn)要介 紹。類似的例子在上文談蘇比的反常心理時(shí)已舉過(guò)很多。小說(shuō)中通過(guò)夸張、比喻、擬人、反語(yǔ)等修辭手法，來(lái)使語(yǔ)言達(dá)到幽默的藝術(shù)效果。特別是小說(shuō)的最后，蘇比被教堂里傳來(lái)的贊美詩(shī)所吸引，回憶起生活中的美好時(shí)刻，決心重新做人?？傊?，他的反常的心理和行為植根于資本主義社會(huì)反常、畸形的社會(huì)心態(tài)，植根于資本主義社會(huì)殘酷剝削壓迫勞動(dòng)人民和是非不分、黑白顛倒的反動(dòng)本質(zhì)。由此可見(jiàn)，這種反常的行為還植根于資本主義好逸惡勞的社會(huì)心態(tài)，作者塑造這個(gè)人物，揭露了資本主義社會(huì)本質(zhì)的一個(gè)側(cè)面。那么，這種反常心理是如何產(chǎn)生的呢？首先，蘇比之所以想進(jìn)監(jiān)獄。 (三 )蘇比的反常心理是怎樣形成的？如何理解他的這種反常心理及蘇比這個(gè)人物形象？ 分析：小說(shuō)的主人公蘇比在冬季來(lái)臨之際，生活無(wú)著，為了度過(guò)寒冷的冬季，他竟然“衷心企求的僅僅是去島上度過(guò)三個(gè)月”，并認(rèn)為“人生的樂(lè)趣莫過(guò)于此”。作者就此表現(xiàn)了資本主義社會(huì)世風(fēng)日下。 (二 )小說(shuō)在情節(jié)安排上，出現(xiàn)了許多巧合，如何理解這種巧合？ 分析：小說(shuō)情節(jié)上安排了許多巧合既推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，又充分地表現(xiàn)了小說(shuō)的主題。一個(gè)“罪惡累累”的人竟一次次地被認(rèn)定為無(wú)罪，這出人意料的結(jié)局，使讀者的心情由緊張而化為輕松，進(jìn)而會(huì)發(fā)出微笑 (康德說(shuō)過(guò)，笑產(chǎn)生于忽然化為烏有的期待 )；而一個(gè)決定改過(guò)向善的人卻遭逮捕入獄。亨利手法”的藝術(shù)特色。為了讓對(duì)方能夠安心深造，喬稱自己賣畫(huà)能掙錢(qián)，而德麗娜說(shuō)自 己給將軍的女兒當(dāng)鋼琴教師，得到了報(bào)酬。 那永不凋零的葉子，是老畫(huà)師聽(tīng)了蘇介紹瓊娜的情況之后，在一個(gè)風(fēng)雨之夜偷偷畫(huà)上去的。公共課 徐中玉、錢(qián)谷融主編 華東師范大 學(xué)出版社 1988年 6月 最后的一片葉子 蘇和瓊娜是一對(duì)女藝術(shù)家，她們共同住進(jìn)了華盛頓廣場(chǎng)一家三層磚房的頂樓。但是，讓我對(duì)目前一般聰明人說(shuō)一句最后的話，在所有饋贈(zèng)禮物的人當(dāng)中，他們兩個(gè)是最聰明的。 那三位麥琪，讀者都知道，全是有智慧的人 非常有智慧的人 他們帶來(lái)禮物，送給生在馬槽里的圣嬰耶穌。讓我們把圣誕節(jié)的禮物擱在一邊，暫時(shí)保存起來(lái)。 杰姆并沒(méi)有照她的話去做，卻倒在小榻上，雙手枕著頭，微笑著。 \39。 接著，德拉像一只挨了燙的小貓似地 跳了起來(lái)，喊道： \39。她心向神往了