【摘要】魯迅(1881～1936)，原名周樟壽，后改名周樹(shù)人。中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，新文學(xué)的奠基人。魯迅的小說(shuō)集有《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》；散文集《朝花夕拾》（又名《舊事重提》）；散文詩(shī)集《野草》?！蹲８！肥囚斞傅男≌f(shuō)代表作之一，也是魯迅第二個(gè)小說(shuō)集《彷徨》中的第一篇。魯
2024-11-18 07:43
【摘要】祝福魯迅第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)北京市八一中學(xué)向玉艷?速讀：整體感知、把握文意?細(xì)讀：層次結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系?精讀：具體情節(jié)、細(xì)節(jié)描寫（查閱資料、深入分析）小說(shuō)閱讀步驟人物分析?情節(jié)——人物命運(yùn)?人與環(huán)境（人）的關(guān)系——性格（命運(yùn)）
2024-11-17 13:02
【摘要】荀子勸學(xué)作者簡(jiǎn)介自學(xué)提示課文分析練習(xí)指導(dǎo)一、選擇多義詞在句中正確的意思二、找出通假字退1、雖有槁暴，不復(fù)挺者，揉使之然也2、君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)也3、君子生非異也，善假于物也答案一、選擇多義詞在句中正確
【摘要】遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院秦晉崤之戰(zhàn)《左傳》遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院【教學(xué)目的】?１.學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材、組材;并按照事件發(fā)展的順序有條有理地記敘的寫法。?２.學(xué)習(xí)文章通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)塑造人物形象的方法。?３.深刻領(lǐng)會(huì)此文揭示的戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)是由各種因素決定的
2024-11-17 18:33
【摘要】唐代大書法家顏真卿寫的勸學(xué)三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。音樂(lè)欣賞1音樂(lè)欣賞2古樂(lè)府詩(shī)《長(zhǎng)歌行》：百川東到海，
2024-11-17 13:04
【摘要】《為了忘卻的記念》說(shuō)課稿一．說(shuō)教材1．教材分析《為了忘卻的紀(jì)念》選自高一第二冊(cè)第二單元的第二篇講讀課文，本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是研究探討，深入領(lǐng)會(huì)這篇文章是由我國(guó)偉大的文學(xué)家，革命家魯迅先生所寫的，這是一篇以記敘為主，又與抒情，議論相結(jié)合的悼念性散文文章通過(guò)對(duì)白莽，柔石等烈士的回憶，抒發(fā)了作者對(duì)烈士們的無(wú)限從機(jī)宗敬和懷念之情，歌頌烈士們的優(yōu)
2024-12-08 20:07
【摘要】悼念喬治·桑一教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，整體感知文章。2、分析課文，挖掘深層內(nèi)蘊(yùn)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，整體感知文章。教學(xué)難點(diǎn)：2分析課文，挖掘深層內(nèi)蘊(yùn)。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1導(dǎo)入①了解喬治·桑：
2024-12-04 20:28
【摘要】第一單元人口與地理環(huán)境第二節(jié)人口遷移乘船離開(kāi)的三峽移民民工潮移居到巴基斯坦的阿富汗難民教學(xué)目標(biāo)1、掌握人口遷移的概念和判斷方法。2、了解人類社會(huì)各階段人口遷移的特點(diǎn)。3、掌握人口流動(dòng)的概念、特征教學(xué)重點(diǎn)：人口遷移和人口流動(dòng)的區(qū)別與聯(lián)系一、人口遷移1、概念：人口遷
2024-11-17 07:42
【摘要】《離騷》教學(xué)實(shí)錄執(zhí)教者：劉建松上虞豐惠中學(xué)高二（9）理科班時(shí)間：9月15日上午第三節(jié)記錄：方玉君作者郵箱：受高二年段各位語(yǔ)文美美的鄭重委托，要求小劉為她們現(xiàn)場(chǎng)獻(xiàn)藝，表演節(jié)目為屈原的《離騷》，小劉明了這是一件具有光榮挑戰(zhàn)性的任務(wù)，雖是愉快的答應(yīng)，但又有點(diǎn)后怕，但箭在弦上，不得不發(fā)，還好有一個(gè)下午準(zhǔn)備，心中沒(méi)底。
2024-11-19 23:02
【摘要】第四單元區(qū)域綜合開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)流域綜合開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展以長(zhǎng)江流域?yàn)槔饔颍毫?xí)慣上指地表水的集水區(qū)域，根據(jù)地形圖上分水線，可以定出流域邊界。此范圍內(nèi)的面積，稱流域面積。ks5u精品課件一、長(zhǎng)江流域的自然環(huán)境與自然資源1．自然環(huán)境（長(zhǎng)
2025-01-18 02:29
【摘要】屈原列傳皖肥西中學(xué)石玉成制作偉大的屈原屈平詞賦懸日月，楚王臺(tái)榭空山丘。李白《江上吟》當(dāng)年忠血墮讒波，千古荊人祭汩羅。風(fēng)雨天涯芳草夢(mèng)，江山如此故都何？文天祥《端午感興》
2024-11-18 07:42
【摘要】古希臘的石頭教學(xué)目標(biāo)1．了解古希臘的燦爛文化。2．分析作品結(jié)構(gòu)，揣摩作者情感。3．領(lǐng)會(huì)作者在文中體現(xiàn)的尊重歷史的真諦。90年代以來(lái)他致力于城市保護(hù)和民間文化遺產(chǎn)搶救，對(duì)包括漢族在內(nèi)56個(gè)民族所遺存的所有的民間文化，大到古村落小到荷包，包括民俗和民間文學(xué)，做一個(gè)地毯式的考察，而且一次性地做了10年。
2025-01-08 14:10
【摘要】上課屈原列傳下面對(duì)聯(lián)說(shuō)的都是誰(shuí)？1）剛直不阿，留得正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。2）翁去八百載，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤。3）世上瘡痍，詩(shī)中圣哲；人間疾苦，筆底波瀾。4）志潔行廉，愛(ài)國(guó)忠君真氣節(jié)；辭微旨
【摘要】報(bào)任安書司馬遷《報(bào)任安書》是司馬遷給他的朋友任安的一封回信。書，就是信的意思。任安，字少卿，漢武帝時(shí)人。他在任益州刺史時(shí)曾給司馬遷寫信，要司馬遷利用在漢武帝身邊任職的便利條件（司馬遷出獄后，為中書令，是宮廷中的機(jī)要官員）“盡推賢進(jìn)士之義”。司馬遷沒(méi)有立即答復(fù)，到任安因戾太子事獲罪被判腰斬，司馬遷才寫了這封著名的回信。
2024-11-17 18:32
【摘要】張衡傳《后漢書》范曄張衡東漢著名的科學(xué)家、文學(xué)家后漢書.張衡傳《后漢書》作者資料簡(jiǎn)介：范曄（398—445），字蔚宗。南朝宋順陽(yáng)人。歷史學(xué)家。博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書，曉音律，始為尚書吏部郎。元嘉彭城太妃卒
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