【摘要】運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法進(jìn)行質(zhì)量守恒定律教學(xué)的案例泰州市九龍實(shí)驗(yàn)學(xué)校王震寧本節(jié)課是滬教版第四章第二節(jié)《定量認(rèn)識(shí)化學(xué)變化》的第一課時(shí)，在過去的《質(zhì)量守恒定律》的教學(xué)中,筆者常見的做法是通過火柴燃燒后最后剩下灰燼、酒精燃燒連灰燼都沒有留下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情景，問學(xué)生化學(xué)變化前后物質(zhì)的質(zhì)量發(fā)生了怎樣的變化？許多學(xué)生很快回答：相等，即使有少數(shù)同學(xué)的答案不一致，但當(dāng)學(xué)生完成了課本的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：硫酸銅溶
2025-08-05 15:56
【摘要】九年級(jí)一天，福爾摩斯象往常一樣滋滋有味地抽著他的煙斗，房間里充滿了刺鼻的煙味。華生問道：“敬愛的先生，別人都說你很聰明，那么你能告訴我你吐出的這些煙有多重嗎？”福爾摩斯慢條斯理地說：“這個(gè)問題很簡單，我只要稱出抽煙前煙斗和煙絲的總重量，再減去抽完煙后煙斗和剩余煙灰的總重量，丌就是我吐出煙的重量了么！”情景導(dǎo)入m煙
2025-06-13 19:24
【摘要】九年級(jí)質(zhì)量守恒定律參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和內(nèi)容：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。注：質(zhì)量守恒定律適宜于解釋所有的化學(xué)反應(yīng)，卻丌能用來解釋物理變化。知識(shí)回顧思考：怎樣用一個(gè)式子來表示化學(xué)反應(yīng)呢？如：木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳點(diǎn)燃碳
2025-06-12 00:23
【摘要】第一篇：九年級(jí)化學(xué)質(zhì)量守恒定律練習(xí)題 九年級(jí)化學(xué)練習(xí)題質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用 質(zhì)量守恒定律表示：_____化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，_____反應(yīng)后_____的各物質(zhì)的。化學(xué)反應(yīng)的過程，就是參加反應(yīng)...
2025-11-06 01:18
【摘要】第一篇：九年級(jí)化學(xué)《質(zhì)量守恒定律》評(píng)課稿 九年級(jí)化學(xué)《質(zhì)量守恒定律》評(píng)課稿 長嶺一中 李立旋 公開課《質(zhì)量守恒定律》是九年級(jí)化學(xué)第四專題第一單元內(nèi)容。《質(zhì)量守恒定律》是自然科學(xué)基本定律之一，是...
2025-10-31 13:42
【摘要】第四單元,課題1質(zhì)量守恒定律,想一想,物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和之間存在什么關(guān)系呢？,,提出問題,我們的猜想：可能。。。,課題1質(zhì)量守恒定律,1、提出問題：在化學(xué)反應(yīng)中反...
2025-10-15 19:32
【摘要】物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和之間存在什么關(guān)系呢？反應(yīng)物的質(zhì)量總和生成物的質(zhì)量總和1、提出問題：在化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量有什么關(guān)系？2、猜想與假設(shè)：3、制定計(jì)劃：方案一：白磷自燃方案二：鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)生成物的質(zhì)量總和反應(yīng)物的質(zhì)量總和
2026-01-13 03:36
【摘要】質(zhì)量守恒定律(第一課時(shí))質(zhì)量守恒定律已知：原子是化學(xué)變化中的最小粒子，大家先猜想一下：?①化學(xué)反應(yīng)的前后，原子的種類有無變化？?②化學(xué)反應(yīng)的前后，原子的個(gè)數(shù)有無變化？?③化學(xué)反應(yīng)的前后，各種物質(zhì)的總質(zhì)量有無變化？學(xué)習(xí)目標(biāo)：?1、理解質(zhì)量守恒定律并能用它解釋生活中一些
2025-03-04 16:21
【摘要】邵陽縣十一中陳偉宏①化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是什么？②用文字表達(dá)式表示下列化學(xué)反應(yīng)。探究思考鐵絲在氧氣中燃燒水的電解③從化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)出發(fā),用分子、原子觀點(diǎn)解釋水電解生成氫氣和氧氣的過程。探究思考(1)白磷燃燒前后質(zhì)量的測定實(shí)驗(yàn)演示(2)蠟燭燃燒前后質(zhì)量的測定方案一鐵釘與Cu
2025-11-10 07:22
【摘要】第五單元化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)1.____________的反應(yīng)物的____________一定等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的____________，這個(gè)規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定律。參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物的相對(duì)質(zhì)量____________一定等于生成的各物質(zhì)的相對(duì)質(zhì)量____________。答案
2025-11-07 00:30
【摘要】編號(hào)： 時(shí)間：2021年x月x日 海納百川 頁碼：第5頁共5頁 化學(xué)教案－質(zhì)量守恒定律 化學(xué)教案－質(zhì)量守恒定律 第四章化學(xué)方程式 第一節(jié)質(zhì)量守恒定律 教學(xué)目標(biāo)： 識(shí)記并理解：質(zhì)...
2025-04-13 21:08
【摘要】《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能目標(biāo)1、知道質(zhì)量守恒定律的含義2、能用微粒觀點(diǎn)說明質(zhì)量守恒的本質(zhì)原因3、能用質(zhì)量守恒定律解釋常見的化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量關(guān)系(二)過程與方法目標(biāo)1、通過學(xué)生的猜想，并用自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，使學(xué)生會(huì)進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。2、通過實(shí)驗(yàn)、匯報(bào)等，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲
2025-11-11 01:40
【摘要】第五單元化學(xué)方程式上冊課題1質(zhì)量守恒定律課時(shí)1質(zhì)量守恒定律課前預(yù)習(xí)1.參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的______總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，這個(gè)規(guī)律叫做_______________。2.化學(xué)反應(yīng)的微觀本質(zhì)是分子分裂形成______，______重新構(gòu)成新的______。3.化學(xué)反應(yīng)
2025-06-18 17:47
【摘要】?4-1質(zhì)量守恒定律公主嶺市第七中學(xué)羅麗婷思考并猜想：1、增加了？2、減少了？3、不變？提出問題:化學(xué)反應(yīng)前、后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生變化？稱量前先把游碼放在標(biāo)尺的零刻度，檢查天平是否平衡。左物右碼討論：
2025-11-12 05:17
【摘要】質(zhì)量守恒定律專項(xiàng)練習(xí)荻港初中方齊順2021年12月13日質(zhì)量守恒定律專項(xiàng)練習(xí)?一、選擇題：1．某化工廠進(jìn)行生產(chǎn)用食鹽（NaCl）和水配成食鹽水，然后電解。電解食鹽水不能得到的產(chǎn)物是()B.HNO3C.H2D.Cl22．化學(xué)反應(yīng)前后必
2025-11-21 14:09
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