《認識鐘表》說課稿1(文件)
【正文】 成遵守和珍惜時間，合理安排時間的良好習慣。 1．我用課件出示小朋友的一天，讓學生邊看錄像邊互相說 “ 小朋友什么時間在做什么 ” 然后讓學生評一評他的安排合理嗎？這樣將數學課埻教學變?yōu)閷W生認識生活，認識數學的活動課，體現 “ 數學源于生活，賦于生活，用于生活的思想。使學生學以致用，促使知識內化。為了更好的讓學生參不到學習活動中來激發(fā)學生的學習興趣，加強對時針和分針的區(qū)分，做一個時針和分針交朋友的小游戲。接著再跟著電腦數，得出鐘面的基本結構，也強調了時針走的慢，分針走的快的特點，這樣的組織讓學生的思維有 序了，同時以培養(yǎng)了學生語言表達能力。 第二層：自主參不，探索新知 在這一環(huán)節(jié)，我分了兩大步驟來完成： 第一步驟是畫一畫鐘面，做一做鐘面 在這一部分內容里，我注重利用學生已有的知識經驗，讓學生回憶自己平常所看到的鐘面幵把它畫 下來。（ 4）引導學生總結全課 第一層：創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣。 為了更好地突出學生的主體地位，在整個教學過程中，通過讓學生畫一畫、說一說、做一做、找一找、撥一撥等多種形式，讓學生積極動眼、動耳、動腦、
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