認識周長的說課稿 (1)(文件)
【正文】 豐富的表象，初步認識周長的意義，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 小結(jié)：在測量一些不規(guī)則的圖形或物體的周長時，我們可以用線或軟尺等測量工具，先圍著這個圖形或物體的周長轉(zhuǎn)一圈，再拉直測量線的長度，線的長度就是不規(guī)則圖形或物體的長度。 （五）練習(xí) 您能求出下面各圖形的周長嗎？ 下面哪個圖形的周長最長？ 比較每組兩個圖形的周長，周長相等的畫“√”。 五、板書設(shè)計： 周長的認識 封閉圖形一周的長度叫做它的周長。這棵大樹的樹干的周長是多少米？ （六）布置作業(yè) 選擇合適工具測量板凳面的周長。 在量樹葉的周長實踐活動中，讓學(xué)生同桌合作完成，只要能測得結(jié)果就要給予肯定，最后，完善認知，鞏固周長的含義。） 小螞蟻河小蝸牛都是愛運動的好孩子，小螞蟻每天都要沿著這個五邊形的邊線跑一周，他跑的路線是這個五邊形的（ ）？小蝸牛每天都要沿著這個三角形跑上一周，他跑的路線是這個三角形的（ ）？你能分別求出小螞蟻、小蝸牛他們每天各跑都少厘米嗎？ 小結(jié)、像求三角形、正方形、五邊形等等這些多邊形的周長，我們可以把它們的每條邊的長度相加，來求出他們的周長。
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