【正文】 后作業(yè) 《資源與學案》 ——我的收獲 “我的判斷與選擇 ”： 3。這些煩惱有哪些特點呢？ （ 2）青春期心理特點 這些心理上的矛盾和煩惱，有時會使我們產生孤獨、郁悶、焦慮等情緒，如果處理不好，就會影響到我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。 （ 3）當我們遇到 “成長的煩惱 ”時，應敞開自己的心靈世界，多與父母、老師和同學交流溝通，尋求他們的指導和幫助。 六、課后反思 人們說我長大了》復習教案 (20200517 08:07:30) 標簽： 雜談 重點：怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協奏曲 復習難點： 正確認識青春期的煩惱 情感、態(tài)度、價值觀： ，調控好自己的心理沖動，愉快、安全地度過青春期。 師：同學們，這節(jié)課我們復習 11 課，請同學們先快速想想 11 課的主要知識，給大家 10 分鐘的時間快速回顧課本。其他小組的同學認真聽，看看他們有沒有落下的知識？ 生 1：學習了青春期生理方面的知識和心理方面的知識 生 2：知道了如何悅納青春期的生理變化 師：這是一組同學所想到的，哪個小組還有補充？ 生 1：青春期的三大心理矛盾 生 2：如何克服青春期的煩惱 師：同學們很棒，對于學過的知識能快速回憶起，那么大家一起來看看老師幫大家歸納的 （多媒體展示知識結構圖，討論解決課前不理解的問題） 構建知識網絡，回憶本單元的主要的內容。這是一個同學寫的日記中的一段：（多媒體展示） “過去，我總是將自己封閉起來，有了喜悅或煩惱，既不愿告訴父母，也不愿告訴同學，只知道把它裝進日記里。 （ 1）材料中的“我”是如何消除煩惱、快樂成長的？ （ 2）材料中的“我”消除煩惱、快樂成長的方法對你有什么啟示 （ 3）你還知道哪些消除煩惱、快樂成長的方法？請說出來和大家分享。”對這句話的最佳理解是（ ） A中學生每個人臉上都會長“青春痘” B 青春期是人生中的重要階段，我們要把握好青春期 C青春期是長知識的時期，我們要抓緊時間搞好學習班 D 青春期既給我們帶來成長的歡樂和美好，也帶來一些莫名的 煩惱和困惑 你認為下列哪些方 法既可以消除青少年學 生的煩惱與困惑，又可以豐富生活，凈化心靈，陶冶情操，完善自我，是自己健康快樂的成長（ ） 多讀書，提高自己的審 美能力②多打游戲，提高自己動手、動腦能力 多參加科技、文體活動，培養(yǎng)自己的高雅情趣④多參加社會公益活動，享受奉獻的快樂 A①② B②③ C②③ D①③④ 前些天一位家長來到清華同方學堂咨詢，她說，近期孩子脾氣變得非常暴躁，在學校與同學發(fā)生摩擦，甚至有時一言不合便動手，為此學校也曾找過幾回，這位女士為此感到苦惱。下列關于小梅的做法評價錯誤的是（ ） ①這是對自己外在形象地關注②這是不符合中學生日常行為要求的③這是青春期 少年的正常行為④青少年不應只追求外表美，更應努力追求心靈美，兩者缺一不可 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 生活中 ,有的同學喜歡拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑 ,說三道四 .叫這個“傻大個”，叫那個“小胡子”，說那個“滿天星”。他很想努力控制好自己，卻又做不到。 吳志與小強是同班同學，冬天兩人一起打雪仗，打著打著，由玩笑變成了打架，最后被同學們拉開了，可是兩人的火氣還沒有消除。 （ 1） 兩人的行為是什么原因造成的？有什么危害？ （ 2） 這個故事給我們什么啟示？ 第 11 課 人們說我長大了 教學內容： 本課包括兩框內容：第一框 —— 悅納自己的生理變化：第二框 —— 消除心理煩惱 快樂成長。成長中的我們是否意識到自己已步入青春的大門？是否發(fā)現自己從生理到心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化？我們在享受成長的喜悅和快樂的同時，是否也會產生一些困惑與煩惱？ 教師檢查課前填寫的“小測試”答題情況（見教材 P1 頁）。） 說一說：面對這些變化自己有哪些心理反應？ （教師指導學生填寫，然后讓學生討論交流。 活動：假如你遇到下列情況自己將如何面對？（教材 P6 頁材料） ① 班內許多同學都長高了，而自己卻“原地不動”。 （ 2）應給接受現實，學會欣賞自己（教材 P7 頁） 學會以積極的心態(tài)接納自己的形象，要相信自己是獨一無二的，是特點鮮明的，是別人無法替代的。） （ 3）青少年應努力追求美（教 材 P8 頁） 人的美包括在美和內在美。青春是人生的重要時期，我們只有悅納這個時期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。（在《資源 》上完成。 四、本課知識點 （詳見《資源與學案 |》 P2 頁 —— 我的新知識： 2：（ 1）、（ 2）、（ 3）。 同學們要注意自己的儀表，體現自己的外在美；更要提高自己的文化素養(yǎng)，加強自己的品德修養(yǎng)，培育美的心靈，使自己更具魅力。同時，我們應給知道自信是建立在對自己正確認識的基礎上的，如果過于強調自己的個性，不能正視自己的不足，就會導致自負。 ③ 聲音變得沙啞難聽。） 情境活動二：（見教材 P5 頁圖文材料） 想一想：面對同樣的生理現象，兩個女孩為什么會有不同的反應呢？ ※ 議一議：怎樣接納自己的生理變化呢？ 情境活動三：“小記者與心理健康專家的對話” （指導學生閱讀教材 P5— 8 頁，思考討論回答問題） 教師總結： （ 1）青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時期，出現一系列明顯的生理變化是必然的、正常的（教材 P5 頁） 我們應正確認是并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這 些變化。 青春是人生的重要時期，我們只有悅納這個時期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。 教學難點： 正確認識青春期的煩惱，是本課的教學難點 課時安排 計劃用兩課時授完，一框一課時。小強因 犯故意傷害罪，被人民法院判處有期徒刑兩年。 （ 1）小明遇到了那些煩惱？ （ 2）如何認識小明出現的這一系列矛盾？ （ 3）假如小明繼續(xù)這樣下去，會對他帶來怎樣的危害？ （ 4）小明應該如何去做，才能消除這些不利影響？ 師：小組合作討論，然后各小組展示 生 1：渴望獨立 生 2： 喜歡表現自己 生 3：害羞，煩惱不知和誰說 生 4：無法控制自己 師：同學們分析的都很好，希望我們同學在日常男女同學交往中也要做到這些，正確處理男女同學的關系 通過復習，同學們這一節(jié)課有什么收獲呢？小組內交流一下 學生活動：小組內互相談?！备嬖V我們的道理是（ ） A．人們只能以消極的心態(tài)面對自己的外表 B．生理上的特征是自己能夠決定的 C．生理上的特征是自己能夠控制的 D．應該接受現實，學會欣賞自己 （二）我回答，我最棒！ 小明最近比較煩。在陽泉市郊區(qū)，山西省首家“親青熱線”正成為青少年解決煩惱的知心朋友，已向 1000 余名青少年提供咨詢服務。 學生活動：小組討論 師：哪