5農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)體會(huì)(文件)
【正文】 物質(zhì)污染。生態(tài)破壞主要表現(xiàn)在： ① 水土流失、沙漠化、土壤次生鹽漬化問(wèn)題嚴(yán)重。 ③ 農(nóng)用水源短缺，特別是北方農(nóng)用水源嚴(yán)重短缺。農(nóng)業(yè)環(huán)境是整體環(huán)境的重 要組成部分，主要包括土地、森林、草原、水資源、空氣等，具有廣泛性、整體性、區(qū)域性的特點(diǎn)，是農(nóng)業(yè)的基本物質(zhì)條件。農(nóng)業(yè)環(huán)境遭到不同程度的破壞，已成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的制約因素。農(nóng)業(yè)環(huán)境破壞還會(huì)降低農(nóng)業(yè)環(huán)境的生產(chǎn)力及抗御自然災(zāi)害的能力，而且會(huì)對(duì)氣候產(chǎn)生不利的影響，導(dǎo)致旱澇災(zāi)害頻繁發(fā)生，進(jìn)而危害農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生命財(cái)產(chǎn)安全。 ④ 制定有利于農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)政策。 ②農(nóng)業(yè)環(huán)境污染的事故性監(jiān)測(cè)，目的是為污染事故的調(diào)查處理提供科學(xué)依據(jù)。 ③ 農(nóng)作物監(jiān)測(cè)，以中國(guó)常見(jiàn)的水稻、小麥、玉米的糧食作物和水果、蔬菜、菜葉、煙草等作物為主要監(jiān)測(cè)對(duì)象。 ⑥ 背景值調(diào)查測(cè)定，包括水體、大氣、土壤、作物、沉淀物背景值的測(cè) 定。 運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、行政、法律、技術(shù)等手段，對(duì)損害農(nóng)業(yè)環(huán)境質(zhì)量的行為實(shí)施有效的影響，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展與農(nóng)業(yè)環(huán)境相協(xié)調(diào)，達(dá)到既發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)又改善農(nóng)業(yè)環(huán)境的目的的工作，稱(chēng)為農(nóng)業(yè)環(huán)境管理。 ③ 農(nóng)業(yè)環(huán)境具有特殊性，一旦遭到污染或破壞，往往很難恢復(fù)和治理，甚至是不可挽回的。 二、研究方向 、環(huán)境經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)發(fā)展研究 障 第 12 頁(yè) 共 18 頁(yè) 已獲碩士學(xué)位的在職人員，應(yīng)屆本科畢業(yè)生，參加全國(guó)碩士研究生人學(xué)統(tǒng)一 三、招生對(duì)象 考試合格，并經(jīng)面試合格者。和討論相結(jié)合的方式。在第二學(xué)年結(jié)束前，研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，選定研究課題，確定論文題目，并提交開(kāi)題報(bào)告，由所組織有關(guān)專(zhuān)家審議。 可在一年內(nèi)補(bǔ)充完成。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和技能： 第 15 頁(yè) 共 18 頁(yè) 具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基本理論知識(shí)； 掌握漁業(yè)資源與環(huán)境科學(xué)的基本理論； 掌握漁業(yè)資源的管理與利用、漁業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)保護(hù)、生態(tài)漁業(yè)建設(shè)等方面的基本知識(shí)； 掌握漁業(yè)資源調(diào)查、環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)、化學(xué)及儀器分析等基本知識(shí)和技能； 具 備漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和基本知識(shí)，了解漁業(yè)資源與環(huán)境科學(xué)前沿及發(fā)展趨勢(shì)； 熟悉漁業(yè)資源管理與利用、環(huán)境保護(hù)的政策和法規(guī)； 掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有一定科學(xué)研究和實(shí)際工作能力； 有較強(qiáng)的調(diào)查研究與決策、組織與管理能力，具有信息處理和創(chuàng)新的基本能力。 主要專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)有生物形態(tài)和分類(lèi)鑒定、環(huán)境微生物及環(huán)境化學(xué)因子測(cè)定技能等方面實(shí)驗(yàn)。主要研究?jī)?nèi)容包括：中國(guó)人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題，人口與糧食安全，生態(tài)脆弱區(qū)人口與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，區(qū)域人口容量與可持續(xù)發(fā)展，資源型城市可持續(xù)發(fā)展等等。進(jìn)入 20世紀(jì) 70 年代以后，中國(guó)的人口膨脹、環(huán)境污染和資源緊缺已經(jīng)不再是孤立的人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題 和資源問(wèn)題， 而是名副其實(shí)的 “ 人口、環(huán)境、資源綜合癥 ” ，并且這種深層次的 “ 人口、環(huán)境、資源問(wèn)題綜合癥 ” 已經(jīng)成為中華民族振興和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的制約因素。 而人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)在可持續(xù)發(fā)展理論與政策、資源利用與可持續(xù)發(fā)展，資源與環(huán)境評(píng)價(jià)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)分析、生態(tài)經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域具有較大影響，所以這一專(zhuān)業(yè)的人才就業(yè)前景還是可以的，對(duì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展能夠起 到很好的推動(dòng)作用，需要具有較深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人才。 人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)推薦院校 人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士全國(guó)較強(qiáng)的招生單位有： 中國(guó)人民大學(xué)、新疆大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)、青島大學(xué)、北京師范大學(xué)、重慶大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、西安交通大學(xué)、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、河南大學(xué) 。 第 18 頁(yè) 共 18 頁(yè) 作為理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，加之經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)近年大規(guī)模招生，而且對(duì)工作的期望值偏高，地區(qū)性就業(yè)出現(xiàn)失衡，所以使就業(yè)呈現(xiàn)困難的局面。環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展已成為時(shí)代主題。 人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)就業(yè)方向 專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景分析： （ 1）關(guān)系人類(lèi)生存發(fā)展，此學(xué)科的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。 第五篇： 2024 考研：經(jīng)濟(jì)學(xué)之人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué) 2024考研：經(jīng)濟(jì)學(xué)之人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué) 人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)介紹 人口、資源與環(huán) 境經(jīng)濟(jì)學(xué)屬理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的二級(jí)學(xué)科。 四、主要課程 普通動(dòng)物學(xué)、水生生物學(xué)、魚(yú)類(lèi)學(xué)、環(huán)境微生物學(xué)、漁業(yè)資源與漁場(chǎng)學(xué)、水產(chǎn)資源增養(yǎng)殖學(xué)、漁政管理學(xué)、普通生態(tài)學(xué) 、環(huán)境學(xué)、水環(huán)境化學(xué)、水域環(huán)境 監(jiān)測(cè)與
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