二下數(shù)學(xué)銳角和鈍角教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 金剛”的游戲嗎？（喜歡） 下面我們就用小木棒來做一個“變形金剛”的小游戲。 師：孩子們，你們的反應(yīng)真快，下面我們再來比一比哪個孩子最善于觀察？找一找教室里有沒有我們學(xué)過的角。 ?? 師：剛才孩子們 找到了很多直角，卻 沒有找到鈍角和銳角。 師： 說說你是怎樣畫的？ 生：我用三角板中的銳角來畫的。今天你有什么收獲？ 。 2. 拼角 (用兩個或兩個以上的三角板 ) 小組活動。 四、實踐活動 1. 畫角 師：剛才大家已經(jīng)找出了很多銳角和鈍角，你們想不想再用筆來畫 出它們呢？ 生：（齊答）想。 生 2：黑板表面有四個直角。 師：直角→銳角→直角→鈍角（生變角，同桌互相驗證 師：在這個過程中什么變了，什么沒變？ (引出角的大小與邊的長短沒有關(guān)系，只與角的兩邊張開的大小有關(guān) ) 用一張圓形紙片折出 你喜歡的角（ 銳角、直角和鈍角 ） 。（書：比直角大的角。（ 師出示接近直角的銳角和鈍角各一個，讓學(xué)生判斷 ） 師：你怎么知道這個 角
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