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《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)

2024-12-15 06:34 上一頁面

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【正文】 3表揚(yáng)書寫有提高的學(xué)生。為了讓學(xué)生更好地了解春天，我就結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，布置讓學(xué)生提前觀察：在上學(xué) 的路上、在校園里、在公園里，去尋找春天的足跡。接著我就說：“ 今天，我們一起來學(xué)學(xué)找春天的課文吧！”孩子們興高采烈地打開書本大聲地朗讀起來了。不過，要是用多媒體上就好了，那樣更能激發(fā)學(xué)生的積極性。學(xué)生觀察、比較字的特點(diǎn)和已往學(xué)過的識字方法識記字形，理解字義。因此上課時(shí)我及時(shí)抓住這一情節(jié)開始導(dǎo)入課題，一下子把學(xué)生帶進(jìn)了春天的懷抱。這篇課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。 2點(diǎn)評，適時(shí)范寫。；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫 ,，在桃花、杏花枝頭笑?? 抽查學(xué)生朗讀，并找本課的生字是

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