(新我)海底世界教案(文件)
【正文】 后，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這里用了一種我們學(xué)過的修辭方法？（比喻） 1 這些聲音都是海底的動物在什么時候發(fā)出的？（指名讀） 好，現(xiàn)在老師想要考考你（出示課件：考考你） 12． 小結(jié)：海底的動物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪，無所不有啊，給我們的耳朵以美的享受，下面就請同學(xué)們美美地朗讀第二自然段 。 師：先仔細(xì)地、認(rèn)真地把這幾 個字看好了，記住了，馬上聽老師的口令來寫字。 展示優(yōu)秀作業(yè)。 師：下課！ 班長：起立！ 師：同學(xué)們辛苦了！再見！ 生：老師辛苦了！再見！ 。 生寫字。 師：請拿出你們的聽寫本，把剛才你看到的幾個生字默寫下來。 五、學(xué)習(xí)生字： 現(xiàn)在老師想看看大家字寫得漂亮不漂亮。（點擊課件，師生齊聽） 6． （邊聽邊問） 這是誰發(fā)出的聲音？ 7． 那么你們聽到了哪些聲音？ 誰來說說，可以用上有的像（邊說邊點擊課件） 這么多的聲音，還會有其他聲音嗎？（有）所以這里用了省略號。） 四、學(xué)習(xí)第二自然段。 師：哪位同學(xué)先來評價他們讀文的效果？ 三 、再讀課文： 語言過渡： 看來，你們這項準(zhǔn)備工作完成得很好，如果想再給老師一個驚喜，讓老師感受到我們這
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