《心中那盞燈》教學(xué)設(shè)計(jì)3(文件)
【正文】 求知的眼神，我不應(yīng)該也沒(méi)有理由只做一名 “ 教書(shū)匠 ” 。沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。李老師說(shuō)： “ 童心能夠喚醒愛(ài)心，愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心 ” 。要想真正給學(xué)生以人格上的感召力，就必須做一名勤學(xué)上進(jìn)、不斷充實(shí)自我的教師。當(dāng)今時(shí)代日新月異，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有創(chuàng)新就意味著淘汰。 。因此，我們自身應(yīng)成為一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該成為一個(gè)教育上的有心人，認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，把教育現(xiàn)象、教育感受、教育思考這一顆顆的 “ 珍珠 ” 串起來(lái)，串成一條美麗的項(xiàng)鏈，創(chuàng)造自己的特色，形成自己的風(fēng)格。我想我真的有必要去讀一讀陶行知，讀一讀蘇霍姆林斯基，讀一讀國(guó)內(nèi) 外著名教育小說(shuō)、教育散文、教育格言、教育故事，還有大量拓寬視野的人文、自然、社科類讀物。教師愛(ài)孩子就要保持一顆年輕的心，與他們心靈溝通，一同喜怒哀樂(lè)、一同成長(zhǎng)，成
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