《我是什么》劉松柏(文件)
【正文】 沛。 生：提出了不同意思 ，認(rèn) 為那樣排序不對(duì)。 師評(píng)：你們想像都很善于動(dòng)腦筋，想像很豐富。 教師在黑板示范寫字讓學(xué)生說出難寫字的特點(diǎn)。 。 （十五）布置課后作業(yè)： 讓學(xué)生回去認(rèn)真觀察、思考水在人們生活中的變化。 師：我們用什么辦法才能管住水呢？ 生認(rèn)真思考，提出了各種辦法，如建大壩、植樹、造林等。 （十二）師：配樂讀課文，學(xué)生閉上眼睛認(rèn)真聽。 教學(xué)提問：填空的地方為什么要分別用這兩個(gè)詞？ 師讓學(xué)生上去把云、雨、雪、雹子的圖片按水的變化順序貼在黑板上。 師：誰還有問題嗎？ 生 6：為什么要穿這些衣服？ 生 7：回答（略） 師：讓學(xué)生齊讀后一段（白衣服） 之后讓一小組上去讀。 師：你們誰喜歡什么顏色的衣服？ 生：紛紛舉手說自己衣服的顏色。 師：現(xiàn)在你們知道水能變成了什么了嗎？ 生：云
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